塞北江南教案.docVIP

4、塞北江南 葡萄沟 预习提示： 1、读懂课文，给生字标上拼音。 2、试着用一两句话说出文章大意。 3、查字典给生字组两、三个词。 4、把你不懂的内容标在书上或记录下来。 5．尝试解决课后问题。 教学：　　　1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。　　　4、感受维吾尔族老乡的热情好客。　　　5、能说出葡萄干的制作过程。教学重、难点：　　　重点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。　　　难点：知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。教、学具：　　　纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等　　教学过程：一、：　　1、播放、葡萄沟让我们　　　　　二、1、读课文，理解课文大意。 2、掌握课文生字词。 三、合作学习，完成学习任务一 1、自由轻声朗读课文。 要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。 2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。） 四、合作学习，完成学习任务二 1、以组为单位，检查生字预习情况。 a)开火车认读一类字，并口头造句，。 b)汇报识字方法，提出需要老师指导的字。 2、老师指导重难点字的书写。 五、当堂检测 1、给下面的字注音并组词。 熟 族 孔 蜜 梨 桃 葡 萄 沟 2、认读下列字。 鲁 番 搭 晾 碉 堡 杏 维 吾 3、课文主要讲了——————————————。 第二课时 教学目标： 　1、理解课文内容，知道　2、学习用五光十色、热情、有名等词语口头说话。　3、感受维吾尔族老乡的热情好客。　　　　4、能说出葡萄干的制作过程。二、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。　　　知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。（一）教学第一段。1、下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）2、师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方（二）教学第二段。　　1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）　　2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）　　　如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。　　3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。　　　师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。　　　（师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。）　　4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）　　　我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）　　5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）　　　大家一起来读，好不好？　　6、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（想时播放轻音乐）　　　生回答，师给予鼓励。　　7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！　　（）教学第三段。　　1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。　　　大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）　　　想不想知道葡萄干是怎样制成的？　　2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）　　3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？　　4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）　　5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）　　　我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再