着力构建学习实践科学发展观的三大机制.pdfVIP

学习实践科 发展观 着力构建学习实践科学发展观的三大机制 荫 郝 华 着实践科学发展观进程的不断推进和深入 执政党实施社 整合规定了基本的价值标准遥 这使 探索建立与实践科学发展观要求相一致 并且对科 得社会阶 的发育成长必须和执政党进行的社 整 学发展实践进程具有深远影响的重要机制很有现实 合尧资源利用尧利益调配等紧密联系 其中社会中间 意义遥只有形成内在团结奋进 外在发展有序的成熟 阶 的成长和壮大必须得到极大的关注和良好的培 机制 才能极大地提升实践科学发展观的能力和水 育 使其掌握较多的文化资源尧 经济资源和组织资 平曰才能切实体现实践科学发展观的根本要义曰才能 源遥 这是形成野橄榄型冶理想社会阶层组成结构的基 完整呈现实践科学发展观的实际成果遥 础和前提 也是保持社 秩序稳定和经济持续发展 一 构建 习实践科 发展观的动力机制 的理性选择遥 科学发展的实践进程始终伴 着改革开放的总 二冤 催生体现科学发展目的的外在动力机制遥 体步伐 在当前改革发展的关键时期 尤其需要源源 实践科学发展观不仅要依赖内在的强劲动力 而且 不断的强劲动力会聚到科学发展和改革开放的洪流 还要依靠外在的强大动力遥 通过外部力量加快实践 之中 形成持续推进科学发展实践活动的内在动力 进程的步伐 加深实践内涵的意蕴 体现科学发展的 和外在动力遥 最终目的遥 冤 形成符合科学发展理念的内在动力机制遥 1尧社 政策的导向和推进机制遥 社 政策的重 实践科学发展观的内在动力就是始终不渝地坚持科 要功能就是指导和推进经济社 各项事业合目的性 学发展理念 并以此作为开展实践活动的根本指针 发展 保障社 各阶 的基本 益和实际利益 实现 因此构建与科学发展理念相一致的内在动力机制是 社 资源的综合利用遥 因此探索建立社 政策的导 推进实践活动的必然要求遥 向和推进机制有利于确立未来发展的方向 明确阶 1尧建立充满活力的思想理论创新机制遥 高度重 段性的发展目标 实现共同的发展愿景遥从而使执政 视思想创新和理论建设是我们党一以贯之的优良传 主体牢牢掌控发展主动 引领发展趋势 聚合发展 统遥 建立思想理论创新机制能够使野解放思想 实事 资源 放大发展效能 从根本上推动科学发展观的实 求是 与时俱进冶的马克思主义理论品格持续不断地 践进程 为实践科学发展观营造良好的外部氛围 提 得到发扬光大遥改革开放的基本经验也证明 实践上 供外在的发展动力遥 的每个重大发展 思路上的每个重大转变 工作上的 2尧资源环境的循环和利用机制遥 在科学发展的 每个重大进步 都是坚持解放思想的结果遥 野党的理 实际进程中 自然资源和社 资源以及自然环境和 论创新每推进一步 理论武装就要跟进一步冶遥 实践 社 环境始终是相互依赖 相互协调的遥 一方面 自 科学发展观的内在要求就是要自觉地将马克思主义 然资源和自然环境为科学发展提供原生动力遥 另一 中国化的最新成果与当前实际紧密结合 升华思想 方面 社 资源和社 环境为发展聚集后发动力遥人 认识 诠释理论意义 展示实践价值遥 类社 的发展是由物质资料的生产方式所决定的 2尧培养结构合理的社会阶 成长机制遥目前 我