“有效教学”中教师的教学责任.pdfVIP

在 “有效教学”中追求教师教学责任 的总体实现，至少要处理好两对矛盾关 教师学科专业发展的层次 系：一是发展与权利的关系，即学生的成 长发展一定要置于他们 自主意愿的权利 南京师范大学课程与教学研究所教 基础上，倡导真正主体性的教育发展；二 授、博士生导师杨启亮在 教《育发展研究》 是效率与公平的关系，教学在追求效率 2009年第 15～16期合刊上撰文指出，教师 的同时必须兼顾公平 ，赋予每一位学生 学科专业发展可分为掌握学科知识的层 同等的发展机会，以激发各 自最大的发 次、探究学科智慧的