2015届高考地理一轮课时提升训练：29《人类与地理环境的协调发展》（湘教版）.docVIP

课时提升演练(二十九)　 人类与地理环境的协调发展 (2014·北京八十中学测试)下图示意人地关系思想发展的四个阶段，箭头表示的是施加的影响。据图回答1～2题。 1．下列选项中，对图中含义解读正确的是(　　) A．A表示人类社会，B表示环境 B．在阶段①，人类与环境没有关系 C．在阶段④，人地矛盾最尖锐 D．箭头b表示人类对环境具有认识和改造的能力 2．下列认识或行为与图中所示的思想发展阶段对应组合正确的是(　　) A．①—斩伐养长，不失其时 B．②—节能减排，植树造林 C．③—伐木为薪，围湖造田 D．④—涸泽而渔，焚林而猎 答案：1.D　2.C 解析：第1题，在阶段①，人类对自然环境没有认识；到阶段②，由于生产力水平比较低下，人类对自然的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，所以只认识到自然对人的作用；到了阶段③，由于生产力发展水平提高，人们开始认为自然是人们任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段④，人类体会到了过度利用自然资源带来的危害，认识到人类可以认识和改造自然，但必然顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。第2题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想的体现，在阶段①显然是不具备的；“涸泽而渔，焚林而猎”“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论思想；“节能减排，植树造林”是人地伙伴论思想。 生产活动的水足迹是指支持一个国家(地区)在其本地进行产品生产与服务供给的过程中所需要的淡水资源量。绿水足迹指产品(主要指农作物)生产过程中蒸腾的雨水资源量，对农作物而言是指存在于土壤中的雨水被蒸腾的量。蓝水足迹指在产品生产过程中消耗的地表水与地下水的总量。灰水足迹指以现有水环境水质标准为基准，消纳产品生产过程中产生的污染物所需要的淡水量。读我国部分省、市、自治区生产活动水足迹组成示意图，回答3～5题。 3．灰水足迹衡量的是生产活动排放的污染物对水环境造成的影响。下列地区中，生产活动对水环境的污染最严重的是(　　) A．北京　　　B．山西　　　 C．江苏 　　　D．海南 4．新疆和海南绿水足迹差异显著的原因可能是(　　) ①新疆的年降水量小于海南 ②海南的年平均气温高于新疆 ③海南的耕地面积大于新疆 ④新疆的农作物以耗水量大的品种为主 A．③④ B．②③ C．①② D．①④ 5．下列措施中，可有效降低新疆蓝水足迹比重的是(　　) ①跨流域调水 ②大规模修建水库，减小地表径流的入海量 ③提高工业用水的重复利用率 ④大力推进节水型农业的发展 A．③④ B．②③ C．①② D．①④ 答案：3.A　4.C　5.A 解析：第3题，读图可知，北京的灰水足迹占区域生产活动水足迹的比重最大。灰水足迹比重越大，意味着对水环境的污染越严重。第4题，新疆的土地面积远大于海南，耕地面积也远大于海南；新疆的农作物以耐旱的品种为主。第5题，提高工业用水的重复利用率和大力推进节水型农业的发展可以减小因产品生产而损失的水量，从而降低蓝水足迹的比重。 陕西榆林地区“乌金(煤)遍地”，资源非常丰富，该地“村村点火，处处冒烟”，被人们称为“黑三角”。据此回答6～7题。 6．在资源开发初期，当地适合发展(　　) A．食品工业 B．高耗能工业 C．农产品加工工业 D．高新技术工业 7．近年来，该地区逐渐形成下图所示的发展模式。有关该模式的说法，正确的是(　　) ①实现了环境保护和经济增长的双重效益 ②该模式体现了清洁生产过程 ③该模式延长了产业链，加强了对当地资源开发和利用的广度和深度 ④该模式体现了“资源—产品—废弃物—再生资源”的循环经济过程 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 答案：6.B　7.D 解析：第6题，该地煤炭资源非常丰富，在资源开发初期最适合发展高耗能工业。第7题，该模式实施清洁生产，实现了环境保护和经济增长的双重效益，延长了产业链，加强了对当地资源开发和利用的广度和深度，体现了“资源—产品—废弃物—再生资源”的循环经济过程。 (2014·福建漳州一模)生态农业是按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的系统。下图为我国某地区生态农业园区结构示意图。读图，回答8～9题。 8．生态农业将物质和能量多层次地循环利用，图中甲、乙、丙分别表示(　　) A．鱼塘、沼气池、果园 B．鱼塘、果园、沼气池 C．沼气池、鱼塘、果园 D．沼气池、果园、鱼塘 9．该地生态农业园区建设对当地的积极意义主要体现在(　　) ①实现农业生态系统的物质循环，减少环境污染 ②减轻水土流失和土地盐渍化现象 ③增加就业机会 ④增加农民收入 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 答案：8.C　9.B 解析：第8题，图中甲输出沼渣、沼液