2014年秋高二语文指导课件：第12课《作为生物的社会》2（人教版必修5）.ppt

* * * * * * * * * 对应能力目标1　整体阅读全文，完成下面的表格。 层次结构 段落内容 层次大意 第一部分 提出话题 1段：参加会议的医学家就像群居性昆虫的大聚会 人如生物 从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处 2段：传统的思想认为昆虫几乎还是非生物的 3段： 从旁观者的角度看，蚂 蚁很像人。 蚂蚁如人 层次结构 段落内容 层次大意 第二部分 对比说明、举例说明、打比方等 4～7段：蚂蚁过着两种生活 指出动物过着两种生活，既是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。 生物在集体活动中表现出高度的组织性 8段： 9段：黏菌细胞过着两种生活 10段： 蜜蜂同时过着几 种生活 鲱鱼和其他鱼类 以及飞鸟过着两种生活 层次结构 段落内容 层次大意 第三部分 得出结论 11段：人类比昆虫更具社会性