2014年秋季高一地理新学期同步教案：2.3《常见天气系统》（人教版必修1）.docVIP

设计理念 依据国家基础课程校本化实施，本节课在设计的过程中，根据我校学生学情，对地理课程标准进行了细化、课程资源进行了优化，以地理课标基本理念——“学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理”作为指导思想，本节课的立足点在于使学生掌握一些与生活紧密相关的天气知识。本节课联系合肥当地天气情况，贴近学生生活，引起学生兴趣；由天气现象入手，分析常见天气变化原因，充分调动学生主观能动性，激发学生潜能，让学生在主动探究中收获知识；难点知识部分通过教师引导，使学生逐步建立地理思维。 课程标准分析 课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。 课标细化：由天气变化案例引出锋面系统，探究锋面系统结构，并分析锋面系统特点以及过境时出现的天气现象。联系实际分析锋面对我国天气的一些影响。注重以问题推动学习，通过启发、引导和积极的评价，引导学生探究、合作，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教材分析 本节是人教版必修一第二章地球上的大气中的第三节，是在综合前面两节所学大气知识的基础上，对生活中的天气现象的更深层次的探究。本节知识是对前面学习的大气知识的一次综合应用，也是对学生地理思维的一次拓展延伸，在本章中起着承前启后的作用。 学情分析 学生已经掌握了大气运动的基本原因和规律，以及气体的热胀冷缩等物理性质，同时也具备了部分读图能力、分析能力以及理性思维能力。高一学生好奇心强、勤于思考、勇于