2014年秋季高一数学新学期同步课件：3.2.1 第1课时《对数的概念及常用对数》（人教B版必修1）.pptVIP

基本初等函数(Ⅰ) 第三章 3.2　对数与对数函数 第三章 3.2.1　对数及其运算 第1课时　对数的概念及常用对数 第三章 课前自主预习 方法警示探究 课堂典例讲练 易错疑难辨析 课后强化作业 思想方法技巧 课前自主预习 对数产生于17世纪初，为了适应航海事业的发展，需要确定航程和船舶的位置；为了适应天文事业的发展，需要处理观测行星运动的数据，就是为了解决很多位数的繁杂的计算而产生了对数．恩格斯曾把对数的发明与解析几何学的产生、微积分学的创始并称为17世纪数学的三大成就，给予了很高的评价．伽利略说：“给我空间、时间及对数，我可以创造一个宇宙”． 情境引入导学 布里格斯(常用对数表的发明者)说：“对数的发明，延长了天文学家的寿命”．对数的发明让天文学家欣喜若狂，对数可以将乘除法变为加减法，把天文数字变为较小的数，简化了数的运算. 1.一般地，如果a(a0，a≠1)的b次幂等于N，即ab＝N，那么数b叫做_________________，记做__________，其中a叫做对数的______，N叫做______． 2．以10为底的对数叫做__________，log10N简记为________． 3．根据对数的定义，对数logaN(a0，a≠1)具有下列性质： (1)loga1＝______，logaa＝______；(2)alogaN＝____