2015届高考生物一轮复习实验专题课件：土壤动物类群丰富度的研究（苏教版）.pptVIP

③ ④ 【研析】本题考查种群的特征和群落的物种丰富度及分析获取信息的能力。具体分析判断如下： [审]——提取信息 信息①：调查两个河口水域的水母类动物类群的种类组成及其数量特征。 信息②：取样时进行随机取样。 信息③：甲类群中物种3、6、8的种群密度为0。 信息④：乙类群中物种5的种群密度为0。 [析]——解读信息 解读①：本题涉及种群密度调查和物种丰富度调查。 解读②：种群密度调查和物种丰富度调查实验中随机取样保证了实验结果的可靠性。 解读③：甲类群中不存在物种3、6、8，有7个物种。 解读④：乙类群中不存在物种5，有9个物种。 [联]——练习基础 (1)物种丰富度是指群落中物种数目的多少，物种种类越多，丰富度就越大。 (2)种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 [判]——研判选项 根据信息③④可判断：甲类群的丰富度小于乙类群，物种4在甲类群中的种群密度为58/3，在乙类群中的种群密度为116/3，物种7在甲、乙两类群中的种群密度分别为122/3、27，故物种7在乙类群中的种群密度小；物种10在甲、乙两类群中的种群密度分别为11、62/3，因此物种10在甲类群中的种群密度小于在乙类群中的。 【答案】C (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 场所。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用 取样的方法进行采集、调查。 (3)丰富度的统计方法通常有两种： 和目测估计法。 1.实验原理 栖息 取样器 记名计算法 [教材实验归纳] 二、实验流程 提出问题：如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？ 制订计划： 包括准备及取样、 、观察和分类、 四个操作环节 实施计划： 准备：制作取样器，记录调查地点的 ； 选取 ，用取样器取土壤样本，并标明取样 ； 取样： 采集：从 中采集小动物 观察与分类：对采集的小动物 ； 统计和分析：设计 ，分析所收集的数据 得出结论： 组成不同群落的优势种是 ，不同群落的物种丰富度是 。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种 ，群落结构 。 采集小动物 统计和分析 取样地点 地形和环境情况 地点、时间等 土壤样本 分类并做好记录 统计表 不同的 不同的 越多 越复杂 3．注意事项 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从相同的营养土壤中采集样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境 [高考实验对接] （2010.安徽高考）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生 物捕捞网（网口内径50㎝,网身长145㎝，网目孔径0.169㎜） 各随机取样3次，调查结果如表所示（单位：个） ① ②