2015届高考生物一轮复习专题训练：《通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系》（含真题）.docVIP

　通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 　　　　　　　　　　　　　　 题组一　激素调节的发现及人体内的主要激素和功能 　1.下列有关促胰液素发现历程的叙述，不正确的是(　　) A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 　2.下列不属于胰岛素的作用的是(　　) A．促使细胞吸收血液中的葡萄糖 B．使葡萄糖转变为肝糖原而贮藏 C．使肝糖原分解为葡萄糖 D．促使葡萄糖分解 　3.(2013·江苏卷)下列关于生命活动调节的叙述，正确的是(　　) A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 　4.下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是(　　) A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育 B．使用促性腺激素提高鱼的受精率 C．使用昆虫性外激素控制害虫数量 D．常采用注射胰岛素治疗糖尿病 　5.(2013·安庆模拟)某人在一次意外中损伤到下丘脑，这样可能会导致他的(　　) ①睾丸的生长发育受到影响　②甲状腺激素分泌量发生变化　③体温调节发生变化　④血糖含量发生变化　⑤细胞外液渗透压发生变化　⑥言语活动功能障碍 A．①②④⑤⑥ B．②③⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ 　6.(2012·周南中学模拟卷)下图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题： (1)若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮(雄激素)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员为了提高运动成绩，长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会________。可以预测，对其性腺造成的危害是______________________________。 (2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图①②所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度____________；通过③过程，机体的____________增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了____________患儿的出生。 (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为__________作用。 　7.根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图甲。 (1)该实验的目的是探究________________________________。 (2)手术应切除__________________________。每次注射各激素的量应按照________________________来计算。 (3)图甲表明胰岛素具有______________________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应__________(填“小于”“等于”或“大于”)它们单独作用之和。 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图乙。 (4)开始刺激后，血糖浓度将__________，原因是__________________________________________________________。 (5)图乙中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射____________，通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。 题组二　激素调节的实例 　8.下图为某人进食后的血糖含量变化示意图，以下叙述正确的是(　　) A．0～1小时血糖含量上升的主要原因是胰高血糖素分泌量增加 B．1.5～2小时进行剧烈运动，血糖含量降低的直接原因是胰岛素分泌量增加 C．2～2.5小时血糖含量上升的主要原因是肝糖原分解 D．从曲线分析判断此人可能是糖尿病患者 　9.(2012·天津卷)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经－体液调节 C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 10.(2011·福建卷)正常人体内的激素、酶和神