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第一单元 ? 解决问题
第一课时：加减两步应用题
教学内容：课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：学会列综合算式。
教学准备：
实物投影、游乐园情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？
2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？
（2）））? 1．口算：
? ? ?78-17 ? ?45+54 ? ?71-34 ? ?35+24
? ? ?6l-45 ? ?29+56 ? ?29+41 ? ?91-45
? 2．补充问题后，再列式计算。
有20个乒乓球，17个小皮球，_____________?
飞机上有儿童和大人一共57名，其中大人38名，____________?
小明用了5张电脑磁盘，还剩下19张，____________?
? 3．妈妈买了一些蛋糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，每人吃一根，冰箱里还有21根。妈妈一共买了多少根雪糕?
? 4．二年3班的小朋友为了迎接新年活动，做了27个红灯笼，18个黄灯笼，送给一年级的小朋友15个，还剩下多少个?
? 5．幼儿园第一次买来小象洒水壶12个，第二次又买来29个，现在分给17个小朋友去给花浇水，还剩多少个洒水壶没有分?
? 6．图书馆有故事书54本，第一次借出16本，第二次借出28本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?
? 7．1996年和2000年我国运动健儿在奥运会上获奖牌情况如下：
? ? ? ? ? ? ? ? 金牌 ?银牌 ?铜牌
? ? ? 1996年 ? ?16 ? ?22 ? ?12
? ? ? 2000年 ? ?28 ? ?16 ? ?15
? (1)1996年共获奖牌多少块?
? (2)2000年共获奖牌多少块?
(3)请你自己提一个问题，并解答。
第四课时：乘加、乘减应用题
教学内容：课本第8页例3
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
教学准备：
实物投影、跷跷板乐园图。
教学重点、教学难点：
用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？
2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。
3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知
1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？
2、观察了解信息：从图中你知道了什么？
3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？
（2））35-5X4＝ ? ? ?63-(35+14)＝ ? ?32-5-7＝
? ?19+3X9＝ ? ? ?45+8-39＝ ? ? ? 8X9-38＝
? ?56+34-39＝ ? ?2X8+49＝ ? ? ? ?8X6+52＝
二、判断题。
? 1．甲数是35，比乙数多8，乙数是43。 ? ?( ? ?)
? 2．80减去7的4倍，差是52。 ? ?( ? ?)
? 3．第一个加数是15，第二个加数与它相同，两个加数的和是45( ? ?)
三、填空。
(1)34加19的和是____________，再减
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