2015年聚焦中考语文课件考点跟踪突破11　综合性学习.pptVIP

甘肃省 语 文 11　综合性学习 考点跟踪突破 1．(2014·重庆)综合性学习。 中华文化源远流长，传统美德薪火相传。光明中学准备开展一次以“走进传统文化，传承‘仁’之美德”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求完成任务。 【解读“仁”字】 (1)汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和右面的图片，推测“仁”字的本义。 许慎在《说文解字》中说：“仁，亲也，从人，从二。”“仁”指的是人与人之间的关系。 “仁”字的本义是： 【积累“仁”词】 人与人相互亲爱。(或“仁爱”) 名题强化 【积累“仁”词】 (2)你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛，需要积累一些含“仁”字的成语，请你写出2个。 成语： 【探究“仁”德】 (3)阅读下面三则材料，说说“仁”的美德体现在哪些方面？ 材料一：重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年，为母亲洗尿布，喂饭。为了照顾老人的饮食，她精心烹制一道道家常菜；为了照顾老人的口味，她9年不沾辣味。近日被评为街道“孝道之星”，获得了“重庆好人”的候选资格。 仁人志士、杀身成仁 名题强化 材料二：家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人，无儿无女，孑然一身。解放碑交巡警大队的巡警们在走访中了解情况后，便开始了持续4年的悉心照料。每晚“煲电话粥”，医院探望，送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的生活，直至陈婆婆去世。 材料三：1969年袁隆平种植的杂交水稻试验田，正接受有关专家的验收。由于杂交水稻的研究还处在开始阶段，试验田的产量还不理想。一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说：“水稻是自花传粉，杂交无优势。袁隆平搞杂交水稻试验，是对植物遗传学的无知。”袁隆平矢志不移，杂交水稻试验终于成功。后来，这位老教授因事来到杂交水稻研究中心，袁隆平仍热情地接待了他，并真诚地对他说：“无论过去、现在和将来，您都是我的老师。” ①爱亲人，孝敬父母；②无私地关爱他人；③热情地帮助人；④以宽广的胸怀待人(宽容) 名题强化 【彰显“仁”德】 (4)根据上面第(3)题材料二的内容，请你拟发一条微博(微博：指发在互联网上的短小的文章、图片)，表达对解放碑交巡警的赞美之情。(要求：用一种修辞手法，30字左右。) 2 (2014·长沙)综合运用。 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。 示例：素不相识，却出手相助。不是亲人，却雪中送炭。4年的电话倾谈，4年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。 名题强化 (1)了解节日习俗。 不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团年饭……，请列举出元宵节的2个习俗。 (2)讲述节日故事。 不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写出一个与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名称。 ①中秋节： ②七夕节(乞巧节)： 吃汤圆(或元宵)、猜灯谜(或赏灯会)任写两个即可。 嫦娥奔月、吴刚折桂故事 牛郎织女的故事 名题强化 (3)策划节日活动。 班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。 【示例】项目：中秋诗词朗诵会 目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱 ①项目： ②目的： 元宵灯谜会 增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。 名题强化 3．(2014·德州)综合性学习。 (1)筷子古称箸。简单的两根小棍棍，在中国人的手里撩拨出味道的极致。但筷子在使用时也有禁忌。请根据示例填写相应内容。 示例：颠倒乾坤(颠倒用筷子)　仙人指路(筷子指人)　焚香礼拜(筷子竖插到饭碗里) “挑肥拣瘦”指不良的用筷习惯为：盘碗中搜索 “筷子摆放长短不齐”可以概括为成语：三长两短 (2)灵龙般的筷子与中国美食的相遇，让色香味的绽放，瞬间定格在古老的记忆里，创造出舌尖上最为闪亮的传奇。德州也有很多特色美食，例如：德州扒鸡、平原老豆腐、宁津大柳面、夏津宋楼火烧等。你的家乡有什么美食呢？请选择一种介绍给大家。(50字左右，至少运用两种修辞手法。) 北京烤鸭；五香脱骨、肉嫩味醇。全鸭色泽金黄，远远望去似春鸭浮水，如彩凤梳翎，是上等的美食珍品。 名题强化 4．(2014·安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 跌　倒 牧也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美