中考物理总复习电子书稿温度与物态变化27.docVIP

C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走 D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走 图2—6—5 拓展迁移 将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图2—6—6所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是 ( ) A．植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用 B．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的 图2—6—6 C．液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的 D．液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的 例5 第三学习小 组在探究冰熔化的特点时将挑选好的两支规格相同、满足测试要求的温度计分别插入不同的深度，如图2—6—7所示显示了经过一段时间后的实验现象。小明负责把两支温度计的读数记录下来，读数见下表。 甲、乙温度计读数记载表 图2—6—7 时间／min 0 10 20 30 40 50 60 甲温度／0C 一5.0 —2.9 一O．9 0 0 0 0 乙温度／℃ 一5.0 —2.4 0 0 0 0 1.0 状态 固 固 固 固液 固液 固液 固液 时间／min 70 80 90 100 110 120 ／ 甲温度／℃ 0 0 0 0 0 0.2 ／ 乙温度／℃ 1.8 2.5 3.1 3.6 4.0 4.0 ， 状态 固液 固液 固液 固液 固液 液 ／ 在以上表格中， 甲 温度计的读数验证了在冰的熔化过程中，只要是冰水共存状态，温度就为0℃。 学习小组发现，在他们操作规范、读数准确的情况下，即使是冰尚未完全熔化，乙温度计的示数已经超过了00C。为什么会产生这个现象呢?经过分析和交流，第三学习小 组的同学认为这次实验中观察到的一些现象，是可以用已经掌握的物理知识来解释的。下面是他们所列的表格，请你把他们所列的表格填写完整。 序号 现象 所涉及的物理知识 示例 不同深度的水的温度不同 水是热的不良导体 1 4℃的水在最底层 浮力、密度、水的反常 膨胀、浮沉条件等合 理结果 2 冰块浮在水面上 二力平衡、浮沉条件、 冰的密度比水小等合 理结果 3 冰(或水)温度升高、冰熔化 物体的内能增加 在交流中，小明又有了一个新发现，根据课本上的数据，酒精的沸点是78℃，而实验中使用的酒精温度计的量程是一10℃～l00℃，经过调查他们确认所使用的是酒精温度计。为什么所使用的温度计的量程超过了酒精的沸点?请你根据所学到的知识作出猜想。 猜想： 温度计内液面上方的气压高于一个标准大气压。 你猜想所依据的知识是： 液体的沸点随液面上方气压的升高而升高 。 点评 本题涉及到科学探究过程中的一个环节，即猜想。体现了对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。猜想与假设在科学探究中的重要作用首先在于它是科学结论的先导，如果猜想与假设一旦能得到实验结果的支持，它就可能发展成为科学结论。因此，猜想与假设能帮助探究者明确探究的内容和方向，指导探究沿预定目标展开，避免探究的盲目性。 猜想不是胡猜乱想，猜想是应用现有的经验和知识对问题中的事实寻求可能解释的过程。尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结论，但对问题成因的猜想仍需要有一定的依据，这依据有两点，一是已有的经验和知识，二是科学事实，即所遇到的“问题”。 本题可通过对温度计的构造进行分析，温度计的玻璃管是封闭的，液体没有充满整个玻璃管，进而分析液面上方空间里会有什么，联想到液体沸点与气压有关，这样猜想就形成了。 1．夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”，这是 ( ) A．水从瓶内渗出来的结果 B．空气中水蒸气遇冷的液化现象c．空气中水蒸气的汽化现象 D．瓶外壁上的水汽化产生的现象