会计电算化专业财务软件操作管理方向人才培养方案.docVIP

会计电算化专业《财务软件操作管理方向》人才培养方案 （专业代码：620204） 1．【招生对象与学制】 高中毕业生或中职毕业生 学制三年 2．【专业人才培养目标】 本专业培养具备会计职业道德、专业素质和执业能力，具有电算化主管、会计核算、软件操作、电算审查、数据分析、报表编制、数据库系统的维护和会计电算化系统设备的使用与维护等方面知识以及相应操作技能，具有会计信息系统实施与安全防范能力，适应社会需要的面向中小企业业务第一线的高素质高级技能型专门人才。 3．【人才规格】 3．1本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与素质 名 称 规格知识规格 2. 掌握现代企业的基本知识，了解现代企业运行的基本流程和特点； 3. 掌握信息技术的基本知识，具有较高的电脑操作水平，通过国家计算机等级考试； 4. 掌握会计信息系统的构成、操作方法和相关财务软件的选择方法； 5. 掌握企业会计信息系统实施的基本程序和应该注意的要点； 6.掌握计算机、会计、税法、财务管理、常用财务软件的操作与维护以及会计电算化等专业基础知识、基本理论; 技能规格.能依法对经济业务做出判断及进行相关账务处理； 2.能依法办理各种办税业务； 3.具有财务预测的能力；财务决策的规格 2.具有会计从业人员所应具有的谨慎、稳重的职业素养和良好的职业道德； 3.具有对新知识、新技能的学习能力； 4.具有责任意识、团队意识与协作精。 3．2证书要求 本专业学生应取得高等学校英语应用能力考试证书（三级证书）；全国计算机等级考试一级合格证书，一项中级以上职业资格证。 会计电算化专业规定的职业资格证书如下表所示。 会计电算化专业职业资格证书 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 1 会计从业资格证 荆州市财政局 上岗证 2 助理会计师资格证 荆州市人事局 初级 3 中级会计电算化通过与、深度合作，人才培养职业化，面向和区域经济发展对人才的需求，建立并实施155”工学结合人才培养模式，构建工作过程系统化课程体系加强实验实训条件建设155”工学结合人才培养模式 “1”——一条主线：职业能力和职业素质同步培养，并贯穿人才培养全过程； “5”——五个岗位：以“会计核算、财务软件操作与维护、纳税管理、财务管理、会计电算化系统设备的使用与维护”岗位工作过程为导向，确定行动领域和学习领域，岗位能力分项培养，通过专业综合实训、顶岗实习和职业资格鉴定实现职业能力和职业素质综合提高。 “5”——五项措施：课程设计系统化、学习领域情境化、知识讲授应用化、技能训练岗位化、顶岗实习员工化。 “155”工学结合人才培养模式运行，见表。专业155”工学结合人才培养模式运行培养内容 培养保障机制 证书 第1.2. ①建立专业人才需求调研和毕业生职业发展反馈制度。 。 。 毕业证书和职业资格证书双证获取率98%以上； 企业工作经历证书 第3专业基本技能 第4专业基本技能 第5 第5.6 职业综合能力和职业综合素质 5．【面向岗位与职业范围】 主要就业单位 中小型企业 主要就业部门 财务管理部门、税务管理部门、仓库管理部门、采购部门 主要从事岗位 电算化主管、会计员、出纳员、（成本、工资及资产）核算员、报表编制员、办税员，设备维护人员、软件操作人员、数据录入员、数据审核员、档案管理人员、数据分析员 6．【典型工作任务及素质能力分析】 典型工作任务 典型工作任务描述 素质能力要求 对应学习领域 1.会计核算 凭证的填制和审核；登记账簿；收入、成本、费用和利润的核算。 具有会计从业人员所应具有的谨慎、稳重的职业素养和良好的职业道德；能依法对经济业务做出判断及进行相关账务处理 《财经法规与职业道德》、《基础会计学》、《财务会计》、《成本会计》 2.财务管理 财务分析和财务预测；筹资和投资管理（投资方案的经济分析、投资方案的评价等）。 具有财务预测的能力；财务决策的具有财务 块 课程类别 序 号 课程 编码 课程名称 学分 学 时 按学期分配 总 计 理论教学 实践 教学 第一学期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第五 学期 第六 学期 基 本 素 质 1 090001 入学教育（2周） 2 56 　8 48 56 2 090002 军事理论与军事技能训练（2周） 2 56 　8 48 56 3 090003 思想道德修养及法律基础 3 54 36 18 54 　 4 090004 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 72 44 28 　 　72 5 090005 大学英语Ⅰ 3 60 18 42 60 　 6