中考名师复习语文安徽第1讲审题求“准”.pptVIP

作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。考生只有将题目的外延和内涵理解透彻了，才能在立意、构思上不出现偏差，才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高级的写作目标。可以说，准确审题是写作的基础，是获取作文保险分的“奠基石”。那么，如何才能准确地审读题目呢？ 一、命题作文的审题方法 (一)单个词的审题方法 如2014年四川广安市的中考作文题目《痕迹》，从字面上理解，痕迹：①物体留下的印儿；②残存的迹象。如果我们就局限于此，是很难写出优秀的作文。 痕迹可分为有形的(实指)和无形的(虚指)。有形的如：脚印、伤疤、少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的痕迹。无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。如：感动(爱)、高尚品德精神等。因此，在写作时，我们可以写“痕迹”产生的经过，可以写成长中印象最深的事件，也可以写让“我”感动的人和事。 这类作文题还有：2014年陕西的《答卷》，南充的《远方》，达州的《渴望》等。审题时，既要弄懂题目词语的本义，还要明白其比喻义、引申义、象征意义等；既要能够化实为虚，如《答卷》；又要能够化虚为实，如《感动》。写作时要放开思维，多角度考虑问题，还要力求内容形式的创新。 (二)短语的审题方法 1．偏正短语的审题 从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围。行文的重点应放在前面表修饰、限制的词语上。这些词语，通常才是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。 例如：2014年天津的中考作文题目《我心灵的甘露》。中心词是“甘露”，它规定了行文的取材范围，必须是“甘露”。行文的重点应放在修饰语“心灵”上面。“我”则限制文章必须写与“我”相关的内容。所谓“甘露”，即题干中所提示的“美丽的自然风光，经典的艺术形象，生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……”写作时，要着重写出“甘露”对“我”“心灵”的影响。这种影响，是“愉悦”“惊奇”，是“感动”“痛苦”，也可以是“激励”“向往”……着笔时要抓住细节，细致地写出“我”心理的感受、变化。 这类题目还有：2014年浙江杭州《一份满意的答卷》，衢州《被爱的感觉》，河北《这样的衣着》，衡阳《开在心中的花》，大连《美丽的插曲》等。 2．动词性短语的审题 作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。 例如：2013年黄石市的中考作文题目《读你》。 首先，明确标题中的“你”的所指，因为只有明确“你”的所指，作文才能有一个下笔的落点。一般来说，既可以把“你”理解为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感等。 其次，明确本文题的题眼是“读”，所有的材料，都要围绕“读”来组织，“读”是一个认识、了解到懂得理解的过程，因此，我们要把这个过程写清楚，要把过程中的感受写清楚，要把对“你”的最终认识写清楚。 此类题目，还有2013年杭州的《懂得分享》，2014年安徽的《说说我自己》，宁德的《记住这一天》，江西的《学会等待》等。 值得注意的是，这类作文题，在动词前面往往加上副词“又”“再”“也”等，这些副词也需要我们加以斟酌。 (三)完整句子的审题方法 一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。 例如：2014年徐州市中考作文题《阅读，曾让我感动》。对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“阅读”“曾”“让我”“感动”四个部分。“阅读”指出了写作的对象，阅读的含义应该在表层“读书”之外，还应该想一想它的深层含义。阅读可以是品味、体会的意思。阅读的内容是什么，是包罗万象的名著还是自然界里多姿多彩的花草？是人世间的赤诚相待、还是人性的美好？这样就转换了话题，扩展了思路。“曾”就是曾经，发生在从前让我感动、带给我深远的影响的事。“让我”是指“我”感动，是“我”而不是“我们”，不是“你”，不是“他”“她们”。“感动”是“阅读”带给我的最终的情感体验，是“阅读”给予“我”的深远影响。 此类题还有：2014年温州《走，到另一个地方去》，北京市《这里有属于我的世界》，哈尔滨《有一种色彩属于我》等。 二、半命题作文的审题方法 写好半命题作文，关键在补题。首先，反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。其次，反复斟酌备选的半个题目。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、自己的精彩的题目，补题时还要考虑自己最擅长写的文体。第三，反复斟酌题目与主旨的关系。 例如：2014年鄂州的《____刷新着我的生活》，自己要