1、《机械基础》绪论.docVIP

教 案 编号：QD—0706—13 版本：C/0 流水号： 科 目 机械基础 班 级 12机电（10） 授课日期 第一周 课 题 绪论 课 时 2 授课方式 讲授、讨论 辅助教具 典型机械传动 教学模型 教 学 目 标 让学生掌握机器、机构、构件、零的概念 作业布置 本节练习册习题 拟用时间 5分钟 重 点 运动副、低副、高副 难 点 运动副概念的认知和分析 教 学 回 顾 说 明 授课教师： 审阅签名： 提交日期 审阅日期： 教学过程 教学方法 教 学 内 容 教师提问法（约5分钟） 介绍导入 新课 讲授法，讨论法。 讲授30分 提问：10分讨论：25分 演示机械模型 第一步：新课导入 提问：现代工业和生活中，大家感知到的与机械相关的内容有哪些呢？ 提问目的：引导学生从过去的基础教育内容过渡到专业教育内容。 第二步：讲授新课，演示机械模型 本课程的内容：机械传动、常用机构、轴第零件、液压传动、气压传动。 讨论：从我们的认知上理解上述内容并举实例，鼓励同学们参与学习，以进入下个内容的学习讨论。 常用概念 机器：人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。如塔吊、起重机等。 机构：具有确定相对运动的构件的组合，是用来传递运动和动力的构件系统。如齿轮机构。 ——分析模型中机构的内容。 ——本课程主要讨论机构的性质和特点。 零件：机器及设备的基本组成单元，如垫圈、弹簧等。 构件：机构中的运动单元体，如传动带、曲柄等。 讨论：我们可以说得出来的机器、机构、零件、构件有哪些？ 归纳： 零件→构件→机构→机器 教学过程 教学方法 教 学 内 容 重 点 变换能量(电动机、内燃机) 机器类型及应用举例 变换物料(机床、起重机、缝纫机) 变换信息(计算机、手机) 三、运动副 1、运动副：两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。 2、低副：面接触的运动副。 3、高副：点、线接触的运动副。 请同学们举例说明。。。。。。 4、低副、 高副的特点分析： 单位面积受力大，易损。 单位面积压力小，耐用。 请同学们进一步分析特点，进行讨论：如加工难易度，价格，材料要求，应用场合德等等。记录有创意的发言，并进行表扬。 5、低副机构：全部是低副（最好请同学回答）。 6、高副：至少有一个高副。 四、机械传动的分类： 分析教材P10的分类图：表中所有的内容，将是这学期要学习的内容，也是工厂的工作中会遇到的类型。 教学过程 教学方法 教 学 内 容 教师小结、归纳。（约5分钟） （5分钟） 第三步：小结 本次学习的主要内容是机器、机构、构件、零件的概念和区别。运动副的概念及低副、高副的特点。 第四步：布置作业： 习题册本节习题。  1