学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣.pdfVIP

学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。而传 统的历史教学中，教师通常只注重课文知识点的讲授，就事论事，远 离现实。这就很容易使学生感到枯燥乏味，久而久之，还有可能失去 学习历史的兴趣，影响学习历史的积极性。因为那些历史离他们毕竟 太远了。新课程标准全新阐释了历史学科的教育功能：历史教学能够 使学生了解人类社会发展的过去和现在，认识人与人、人与社会，以 及人与自然的关系。 一、注重教学经验的积累，教学水平的提升 我从 1998 年至今一直从事初中历史教学，之所以能有一点点的经 验，那是因为我对教材熟悉罢了，教学时间长了，自然就有一点体会 和感受，这几年的教学实践，基本上能把握教材的重点和难点，以致 于在课堂上能将知识传授给学生。 二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率 这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。认真备好每一节 课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识， 教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有 条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极 调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的40 分钟，提高课堂教 学效率，这是提高教学质量的关键所在。 三、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时 上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时 反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行 复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识 的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温 故而知新”。 四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势， 在平时的课堂渗透中招意识 初三的教学工作是直接面对中招考试。做为初三教师不能只顾眼下， 闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，老师要多浏览时下最新的 教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招 命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本 的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能 力的培养，做到功在平时，形成习惯。 五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学 工作中起到事半功倍的效果 平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概 括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧 知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做 为毕业生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最后，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“相信我吧，在艺 术问题上，下面这句话吧，实实在在的，老老实实是最好的办法，宁 肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。”