新课程、新教材呼唤新的教研方式.pdfVIP

巾小学 外 教 学 (中学 篇 )2009年 第 12期 新课程、新教材呼唤新的教研方式 江苏东海县教育局教研室 杨贤栋 摘【 要】教师队伍建设是 当前课程改革的重要任务，而改革教研方式是完成此项任务的主 要途径之一。本文介绍了江苏省东海县在新课程理念下，通过改革教研方式提高 英语教学整体水平的成功经验和做法。 关【键词】新课程 ，新教材 ，教研方式 江苏省东海县地处苏北 ，英语教学环境 、师 方法和手段 。 资状况与先进县区相比有一定差距 ，加之依据新课 为 了全面提高全县的英语教学质量 ，各校英 程理念编写的 牛《津高中英语》 (译林版 ，下同) 语教研室 (组)有 目的、有计划 、有针对性地开展 教材在内容和结构上与以往的教材有很大不同，并 了各种形式的培训和专题教研活动：有参与面广的 且是全英文版本 ，这对习惯了传统教学方法的英语 英语 “说课” “演课”比赛 ；有针对 牛《津高 中英 教师来说是十分严峻的挑战。 语》各板块的专题研讨课 ；有针对高三的阶段性专 为了做好教改工作 ，首先要解决教师的教学 题调研、分析、总结等研讨活动；有集体备课现场 观念更新问题 ，使其将新 的教学观念转化为 自身的 观摩 ；还有针对学困生群体开展的专题研讨等。这 教学行为；其次要通过各种途径不断提高教师的业 些针对性极强的系列教研活动促进了教师的专业成 务素质，以满足新课程 、新教材对教师的要求 。 长，稳步提高了本地 区的整体英语教学水平。在教 为了保证新课改和 牛《津高中英语》教材的 研实践 中我们特别强调以下几个 “针对”： 顺利实施，我们充分发挥教研室的职能作用，全力 1．针对教材各板块开展专题研讨活动 为基层学校服务 ；拓宽培训渠道 ，改革教研组活动 在调研中我们发现 ，无论在平时的课堂教学中 方式 ，促进教师的专业成长 ；鼓励基层学校以科研 还是在各种公开课上，教师们似乎都注重 《牛津高 促教学 ，大力开展课题研究，加快课程改革的步 中英语》 中Reading和Project板块的教学，但不愿 伐。经过四年的实践，取得了较好的工作成绩，也 意也不善于教学WordPower和Task板块 ，其理 由 积累了一些成功的经验。 是：(1)不好操作，备课 、上课难度大，课堂上操 一 、 发挥教研室的职能作用 。全力为基层学 作耗时多；(2)与其他板块相 比，WordPower和 校服务 Task板块显得不太重要 ，与常规考试直接相关的内 过去 ，教研员往往会将 自己的教研思想或某 容不多。这种处理教材的做法违背了教材编者的初 ～ 教学模式强加给基层学校，实践证明这样的教研 衷 ，持续下去会严重影响学生语言运用能力的提 方式收效并不明显。现在 ，教研员的角色转变 了， 高。 工作方式也跟着转变了，教研员与教师成为合作伙 为了改变这种现状，我们配合省、市教研室 伴关系。教研员在确立教学研究课题时，首先要做 组织了优质课评 比活动 ，分期举办了指定板块 好 “备课”工作：深入基层调研，针对一线教师在 (WordPower和 Task)的专题研讨活动 ，取得了 教学中遇到的亟待解决的难题，召集备课组长和骨 良好的效果。 干教师集思广益，共同研讨课题 ，确定教学模式、 [案例 1]