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课时作业36 专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声
1.(2014·石家庄模拟)马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,他们是从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”,其中“理性”的含义是( )
A.独立的思考与自主的精神
B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志和精神的寄托
D.权威的判断与历史的传统
解析:本题主要考查描述和阐释事物的能力。启蒙运动把人们从教权、君权等束缚下解放出来,突出强调人的主观意志、独立性和自主性。
答案:A
2.(2013·银川月考)英国思想家洛克(John Locke)认为,政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列哪项叙述与洛克这项主张的含意最为接近( )
A.民意机关的代表必须由公民选举产生
B.统治者通过选举获得人民完全的授权
C.政府的决策必须经由公民投票决定
D.政府组织的分工应配合被统治者的需求
解析:本题考查洛克的主张,意在考查对概念的理解能力。依据“政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上”,可知A项符合题意。B项错在“完全”,C项“政府的决策”不等同于题干中“政府权威的正当性”,D项“分工应配合被统治者的需求”与题干不符。
答案:A
3.(2014·甘肃兰州模拟)“一切有权力的人都容易滥用权力,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力”,“当立法权和行政权集中在同一机关之手,自由便不复存在了”。提出这一主张的思想家是( )
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠
C.卢梭 D.康德
解析:从材料中不难读懂,该思想家特别强调权力之间的彼此制衡,否则“自由便不复存在”,因此在题中的诸位思想家中一定是孟德斯鸠。答案为B。
答案:B
4.卢梭说:“行政权力的受任者绝不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这绝不是订立契约的问题,而只是服从的问题”。这体现他主张( )
A.制定契约限制官吏滥用职权
B.个人意志凌驾于公权之上
C.反对用暴力手段解决官民对立
D.官吏行使权力需接受人民监督
解析:本题考查卢梭的主张,意在考查对材料的解读能力。依据“只是人民的官吏”“只是服从的问题”,可以判断官吏的权力来自于人民且受人民监督。A、B、C三项在材料中无从体现,故D项符合题意。
答案:D
5.(2013·杭州一模)德国歌德指出:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开创了一个新时代。”而俄国赫尔岑则坦率地指出:“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时,卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价是针对( )
A.伏尔泰提倡开明专制,卢梭提倡人民主权
B.伏尔泰提倡三权分立,卢梭提倡平等自由
C.伏尔泰提倡社会契约,卢梭提倡科学民主
D.伏尔泰提出“公权”设想,卢梭提倡开明专制
解析:本题考查主要启蒙思想家的思想主张。伏尔泰反对君主专制,但希望通过开明君主的改革,实行君主立宪制;卢梭主张人民主权和社会契约。三权分立是孟德斯鸠的观点。B、C、D错误。
答案:A
6.(2013·河北邯郸二模)卢梭设想了一种独特的社会契约,在这一社会契约中,每个人全部转让了自己的天然自由,形成了所谓公意。公意是全体成员的共同意志。这样,当个人服从公意时,他“不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样自由”。可见,卢梭的社会契约论 ( )
A.为权力的分立与制衡提供理论依据
B.与“天赋人权”思想对立
C.奠定了人民主权说的理论基础
D.强调了集体意志对个人的尊重
解析:从材料信息看,卢梭认为,每个人将自己的权利交出后就形成了“公意”,人们服从“公意”只是服从自己本人而已,此时人们依然是自由的。因此,这一思想奠定了人民主权说的理论基础,故选C。A与材料信息无关;B、D与材料信息相左。
答案:C
7.(2013·天津月考)康德这样定义启蒙:“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气,那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是( )
A.人身的自由 B.思想的自由
C.主权在民 D.社会契约
解析:本题考查对材料信息的理解能力。抓住材料中“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟”来回答。康德认为启蒙运动目的主要是提倡法制,反对人治,反对宗教神治。倡导的是人的价值和尊严,赞扬人的伟大。答案选B。
答案:B
8.康德说:“有两种东西,我们越是经常、持续地对它们反复思考,它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵,这就是在我之上的星空,在我之中的道德法则。”这表明康德( )
A.反对暴力革命 B.主张自由和理性
C.反对财产平等 D.主张实行法治
解析:康德是启蒙运动时期德国的哲学家,他主张自由和理性。材料中的这段话便反映了他的主张。
答案:B
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