《电力电子变流技术》实践教学探讨.pdfVIP

广东技术师范学院学报 2003年第6期 JoumalofGuangdmgPolytmhrnicNormalUniversity No.6.2003 《电力电子变流技术》实践教学探讨 施金鸿 (广东技术师范学院 自动化系，广东J州 510635) 摘 要:本文主要讨论如何指导学生进行实践活动，使学生掌握实验的基本技能、技巧，培养学生实事求是的 科学作风. 关键词:实践教学;验证性实验;创新性实验 中圈分类号二TM46 文献标识码:A 文章编号:1672-402X(2003)06一0088一03 《电力电子变流技术》是电气自动化专业学生的 晶闸管两端波形，图2是触发角为300时的Ud,UM正 专业基础课，在搞好理论教学的同时，加强实践环节 确波形图. 也是非常重要，通过实验使学生能运用所学的理论 V1 _9 A份eseseseseseseseseseseseseseses | 知识来分析研究实验中所出现的各种问题，得出相 应的结论，从而培养学生具备分析问题和解决问题 川 土 a-,220V 的能力. 这几年，在自动化专业教学中，运用多种实践教 0 学手段，取得了良好教学效果，下面是一些具体做法 图 1 和体会. 1让学生参与实验装笠的调试过程 新买的设备，在实验前必须进行调试，将说明书 中的实验都动手做一遍，这样可以让老师了解实验 装置的性能，熟悉实验内容;而让学生参加调试可使 学生对设备有一个初步的了解，为以后的学习奠定 基础. 首先，在做实验前仔细观察设备外表有无损坏， 认真检查各个接线柱螺丝有无松动，然后才能通电， 才能开始根据实验内容逐步测试.在进行的过程 中，若出现故障或与理论不相符的现象，就必须仔细 地分析故障或与理论不相符的原因，找出根源所在. 例如，在调试如图1所示的单相半波实验时，出 现了烧示波器探头的故障. 主电路很简单，是一个晶闸管VT和一个200W 通电后运动正常，在测量灯泡二端电压波形时， 的灯泡(电阻负载)，触发电路是用单结晶体管触发 与Ud波形相符，但当用示波器测量晶闸管两端的 实验要求用示波器观察不同触发角时的负载两端、 Uw波形时，却出现了将示波器探头有夹子的一端烧 收稿日期:2003一11一03 女，福建晋江人，广东技术师范学院实验师，主要从事电子技术、自动控制系统实践教学与 作者简介:施金鸿(1967一) ”RR 去一半，火花很大，只有短路才会有这么严重的现 础.学生在实验过程中，最难处理的是实验过程中 象，但电路是正常的. 出现的故障，因为故障是多种多样的，而每次实验多 分析原因:起初认为是示波器探头本身短路造 台实验装置都要同时进行，没有备用的装置，而且每 成的，换了一根探头，还是短路，基本排除是探头问 一次实验只有九十分钟时间，实验中的故障要求及 题;那么又会是什么原因呢，最后发现示波器探头有 时排除，如何才能在学生出现实验故障时尽快地排 夹子的一端与示波器外壳及示波器电源插头的保护 除，以保证实验的顺利进行是很值得研究的，下面是 接地端是接通的，这样，当用示波器探头测量晶闸管 常用的处理方法: 两端波形时，因晶mIi管导通期