2013年高中化学学科命题.pptVIP

2013年高中化学学科命题 乐清市虹桥中学命题小组 以生活中常见的食品、药物为背景，起点低、入口宽、梯度明显。 涉及知识面广，背景统一，但内容又相对独立，互不干扰。第一部分解题的失误对第二部分的解题过程不产生影响。 考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力；通过整合新信息解决（解答）化学问题。 结合实际应用，背景提供和问题设计贴近生活，学生运用化学概念、化学方法、化学思维解决问题，重视理论联系实际，感受化学与科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 * * 1、以《课程标准》、《2013年浙江省普通高考考试说明》、《学科教学指导意见》为指导思想，参考近两年的高考题和竞赛题。 2、坚持以能力测试为主导，在测试学生进一步学习所必须的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养。充分发挥学生的学习潜能和创新能力。 3、重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 重视考查学生接受、吸收、整合信息的能力；分析和解决（解答）化学问题的能力；化学实验和探究能力。 试题三 试题二 试题一 试题四 元素化合物、实验化学、化学反应原理 实验选择题 STSE相关知识 实验题 7、化学与人类生活、社会可持续发展密切相关，下列有关说法正确的是【 】 A．刚玉、红宝石的主要成分是Al2O3，光导纤维、分子筛的主要成分是硅酸盐，黄铁矿石的主要成分是FeS B．葡萄糖、PET、地沟油、纤维素、橡胶、阿司匹林主要成分属于有机高分子化合物 C．PM2.5与空气形成的分散系属于胶体。工业上用氯气检查氨气的管道是否漏气。 D．氨基酸是人体必需的营养物质，其晶体主要以内盐形式存在，调节溶液的PH值可改变它的溶解度 D 关注生活热点问题。关注生态环境的协调发展。 考查知识点：元素化合物知识；关注化学与生活之间的联系。考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、动手、理解、迁移等多种能力。 试题来源 试题难度 命题意图及考核目标 预测难度值为0.75左右，属较易题，区分度不大，效度较高。 原创题 该题考核化学与STSE（科学、技术、社会、环境）相关知识题，是近年来高考保留的传统题型。考查化学与生活、工农业生产、最新科技之间的联系，考核考生化学知识或原理在生活、生产实际中的应用，关注生态环境的协调发展。考核考生的化学学科素养，考核考生的记忆、理解、迁移等多种能力。 试题来源 试题难度 试题来源 命题意图及考核目标 试题难度 试题来源 亮 点 一 三 二 本题设置情景新，起点高，但题干简单；四个选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。 考查的知识内容都取自化学新课程的必修模块，多层次、多角度考查考生双基知识，引导考生重视课本知识，引导考生注重理论联系实际的能力，充分认识到化学是一门与生活、生产密切联系的实验学科，平时学习中要养成勤于观察、关注学科最新发展动向、生活热点问题等的好习惯，要善于联系实际、学以致用。 该题符合新课标强调“将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题作出合理的判断”的要求，引导学生用化学视角去观察问题。 8.下列说法正确的是（ ） A.做“食醋总酸含量的测定”实验时，必须先在烧杯中将市售食醋稀释10倍，然后用蒸馏水洗净的酸式滴定管直接量取一定体积的稀释液于洁净的锥形瓶中进行实验 B.在制备硫酸亚铁铵晶体时，把FeSO4和(NH4)2SO4的混合液蒸发至出现晶膜后，为使析出晶体更快、颗粒更大，通常把热饱和溶液用冷水冷却 C.在纸层析法分离铁离子和铜离子的实验中，通过点样、展开、氨熏后，黄色斑块在上面，深蓝色斑块在下面 D.由于稀硫酸没有脱水性和强氧化性，所以实验时若将稀硫酸溅到衣服上，没有必要立即洗干净 考查知识点：对物质进行定量分析的基本方法食醋总酸含量的测定；中和滴定的原理和方法。 考查知识点：硫酸亚铁铵晶体的制备；常见分离与提纯方法——结晶。 考查知识点：纸层析法的原理与基本操作。 考查知识点：实验安全事故处理。 C 该题预测难度值为0.70左右，属较易题。 原创题 本题属于实验题，主要考查考生的实验能力、动手能力、观察能力。通过实验考查，考核学生的判断、分析问题的能力。本实验题考查《实验化学》模块中的实验原理和实验操作，具体涉及食醋总酸含量的测定、硫酸亚铁铵晶体的制备、纸层析法、实验安全事故处理等。 命题意图及考核目标 试题难度 试题来源 亮 点 本小题大多数素材来源于教材《实验化学》，又高于教材。囊括了实验方法、原理、操作。既有对正确操作的了解，也有对错误操作的辨认；既有对实验原理的分析，也有对实验设计结论的判断；既突出典