五年级下册全册教案改.docVIP

备课组成员：于红妍、石金凤、刘 蕾 主 备 人： 于红妍 Unit 1 This is my day Lesson 1 A. Let’s learn 教学目标： 1、能力目标 能够用When do you do morning exercises/…? 进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。 (2) 能够理解Let’s play的内容并能按照要求完成游戏。 2、知识目标 能够听、说、读、写5个词组：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。 (2) 能够完成Let’s start的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。 教学重点： （1）能够听、说、读、写5个词组：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。 （2）能够用When do you do morning exercises/…? 进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。 教学难点： （1）单词exercises, dinner的发音。 （2）能够用When do you do morning exercises/…? 进行提问，并学会用I usually do morning exercises/…at …等进行简单介绍。 教学模式：愉悦式英语 教学准备：词组卡片、磁带、录音机。 教学过程： Step 1 Warm-up Let’s do: 五册相关的热身活动（为5个动词词组的教学作好铺垫）。 Guessing game: 小卡片出示时间，问：What’s the time? 抽学生答。--show 小卡片，让学生猜时间，教师用up或down来缩小学生猜的范围。（复习时间） 过渡到新授：最后一个猜的时间定为7:45, 出示后问学生：What do you often do at 7:45?学生回答。----Do you know what do I often do at 7:45?学生若猜不到，教师可做早操的动作，引出动词词组do morning exercises 的新授。 Step 2 Presentation 1、新授动词词组：do morning exercises （1）引出新授: （2）出示认读：示范读—跟读—抽读，强调exercises的发音 伸伸腰边做早操动作边开火车one by one读词组 （3）把词组滚动于句型中： T: You know, I do morning exercises at 7:45, when do you do morning exercises? S: I do morning exercises at… 抽个别学生回答—齐答 2、新授动词词组eat breakfast （1） 引出：T: After morning exercises, I often …?做吃早餐动作提示学生。 （2）出示认读: 示范读—跟读—开火车读two by two （3）把词组滚动于句型中： T: I usually eat breakfast at 7:50. When do you eat breakfast? S: I eat breakfast at … 抽个别学生回答 3、新授词组have English class 引出：T: Now are you eating breakfast? Are you having Chinese/math class? You’re having English class, right? 出示认读: 示范读—跟读—开火车读four by four 把词组滚动于句型中： T: When do you have English class? On Monday/…? S: We have English class on … 抽个别说—齐答 4、新授词组play sports 引出：叫一学生（体育委员最好）上来偷偷告诉他做一些运动的动作，如：让他先做打篮球的动作，再做立定跳远的动作。 T: What did he do, who can tell