五年级下册全册科学教案.docVIP

xxxxxxxxx小学 备　课　本 班　　别：五年级 科　　目：科　学 任课老师：xxxxxx xxxxxxxxxxx　至　xxxxxxxx　学年度　第一学期 目　　录 我们的小车 1 给小车装上动力 2 像火箭那样启动小车 3 运动与摩擦力 4 动物的栖息地 5 动物的栖息地 6 建立栖息地 7 记录动物的特征 8 观察到了哪些特征 9 原来是相互关联的 10 生物的生活需要 11 我们知道的太阳 12 阳光下的影子 13 改变阳光的传播路线 15 美丽的彩虹 16 阳光下的物体 18 光强与光弱 20 研究我们获得的信息 22 设计太阳能热水器 24 制作和评价太阳能热水器 25 利用太阳能 27 研究材料的特征 28 雨天中的布料 30 各种材料的“锅” 32 被“种下”的材料 34 材料的选择 36 保护鸡蛋 38 材料进步的历程 39 材料的再利用 41 新材料的畅想 43 保护我们的消化器官 45 饮食和健康 47 选择健康食品 48 水——人体最重要的营养素 50 我们每天应该喝多少水 51 健康需要新鲜空气 52 关心我们周围空气的质量 54 运动与健康 56 让我们的精力更充沛 58 珍惜健康，珍爱生命 60 第　　　周　星期 年　　月　　日 课　　题 我们的小车 教学目标 1、 通过用垫圈拉动小车，引导学生认识“重力”。 2、 指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 3、 指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。 重　　点 知道拉力大小与小车运动快慢的关系。 难　　点 知道拉力大小与小车运动快慢的关系。 教　　具 学生材料袋、车的图片、记录本。 方　　法 教学过程 一、 引入 1、 提问：你们玩过玩具小车吗？玩过你们自己做的小车吗？你们在玩小车时，有过什么发现？ 2、 谈话：虽然玩具小车和真正的车有很大的不同，但是都包含着很多相同的科学道理。在这个单元，我们要用不同的方法使小车运动起来，研究有哪些力影响它的运动，怎样影响它的运动。我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。 二、 探究过程 1、 认识各种车。 ?师：人类早在几千年前就发明了车，现在我们的生活已经离不开车了。你知道哪些种类的车？ ?出示一些车的图片或影像资料，请学生辨认并讲述，老师进行一些补充介绍。 ?介绍香港太平山的缆车。 2、 安装一个小缆车。 （1） 让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体都有一个向下的压力，这就是重力。 （2） 师：我们可以利用重力来拉动小缆车吗？看看桌上的材料，它们分别有什么用？ （3） 分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。（教师巡视指导） （4） 提问：你们认为是什么力使小车运动的？（垫圈的拉力、重力、重力产生的拉力） 3、 探究拉力大小与小缆车运动的关系。 （1）师：各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了，但我发现各组的小车快慢不一样，请你们推测一下，这是什么原因造成的？ （2）推测：用手拉缆绳，使小车动起来，先估计最少用多少个垫圈可以拉动小车，再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动，把推测的结果记录在表格中。 （3）小组讨论，汇报设计的实验方法。 提问：你们打算怎样用实验来验证推测是否正确呢？ （4）分组实验、记录，教师巡视。 （5） 汇报、分析实验结果：从记录表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系？ 三、 小结： 一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 教学反思 第　　　周　星期 年　　月　　日 课　　题 给小车装上动力 教学目标 1、使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些对弹力利用的知识。 2、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。 3、培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。 重　　点 了解橡筋的力是怎样产生的。 难　　点 怎样用橡筋给小车安装动力。 教　　具 橡筋、小车、长条形的三层板。 弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体，有关弹力应用的图片或影像资料。 方　　法 教学过程 一、引入 1、谈话：车辆运动是需要动力的，你们知道车的动力来源有哪些？ （汽油、天然气、电力、太阳能等） 2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些办法？（安装橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等） 3、师：我们先用橡筋作动力吧！ 二、探究过程 1、研究橡筋的力是怎样产生的。 （1）谈话：我们为什么能用橡筋作动力，橡筋的力是怎样产生的？ （2）实验：用手把橡筋拉长，体会手有什么感觉。了解橡筋被拉长时能产生力，这种力叫弹力。 （3）提问：还有哪些物体能产生弹力？