全国中小学教师教育技术水平考试大纲解读.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3、试卷中可能出现哪些题型? 题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等。 4、多选题的形式和判分标准是什么? 多选题每题提供5个选项，其中正确的选项为2个至4个不等。若考生所选答案中有错误的，则不给分；若少选，但所选答案均为正确选项，则按比例给分。 五、试卷结构及题型解析 5、匹配题的形式如何，由哪些部分组成?匹配题有哪些答题策略? 五、试卷结构及题型解析 6、填空题的主要考查目标是什么?填空题有哪些答题策略? 在填写一个词时，中间不能带空格，如不能将“登高”写成“登 高”。 例:当准备在网上查询与《登高》一课相关的教学课件时，在google搜索窗口中输入的最恰当的关键词是_______。(3分) 五、试卷结构及题型解析 7、操作题的形式如何?由哪些部分组成? 收发电子邮件、上网搜索信息、保存找到的材料；修改或编辑教学文档、制作课件、成绩统计分析等。 操作题由题干(做题要求)窗口、答题窗口等组成，部分题目有样张(最终的答题结果示例)。 五、试卷结构及题型解析 8、操作题的考核如何体现学科特点? 对不同科目的试卷，考核的重点不尽相同。如同样是word编辑能力，会针对不同学科的应用特点而有所侧重，对语文学科，可能会考查图文混排、表格、批注与修订等，对英语学科，则更多考查拼写及语法检查、自动更正、查找替换等，对数理化等学科，可能会考查公式、方程的编辑。 五、试卷结构及题型解析 9、网站浏览、搜索、电子邮件操作等试题有哪些答题策略? 对电子邮件题而言，操作界面均为Web邮箱界面。若同一题中有多个操作步骤，考生可按习惯选择操作顺序。若认为操作有误，可通过“重做本题”功能，调出原始的答题界面重做。同一题可多次重做，不影响得分。 五、试卷结构及题型解析 题例: (操作题)在当前界面中，向学生的电子邮箱S01005@edu．com．cn发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业(考生文件夹下的“已改作业．xls”)作为附件，并发送。(3分) 五、试卷结构及题型解析 附：模拟练习题 总 结 考试不是目的，通过考试和培训让我们的教师将我们平时早已熟悉、使用的一些知识、技能进一步系统化，渐渐地完善起来，促进教师教育技术能力的提升。 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （二）教案设计 11、相比传统教案，电子教案有哪些特点? (1)电子教案具有多媒体效果。 (2)以超文本方式组织信息。 (3)提高授课的效率。 (4)便于教案的修订。 (5)便于携带、复制、交流。 二、考试大纲条文解读 （二）教案设计 12、电子教案的基本结构是什么样的? 13、常见的电子教案制作工具及操作 Word或WPS Office 二、考试大纲条文解读 问题10-12（了解） 14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用，以WORD\POWERPOINT\WPS为主 15、教师如何学习和掌握教学设计 情境题 操作题 备考建议：建议老师们在平时撰写教案时，有意识地按照考试中的标准去思考，并熟悉Word和Powerpoint的操作。 （三）资源准备 1、什么是教学资源? 广义的教学资源包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学环境所组成的物的资源。 我们通常所说的教学资源是狭义的教学资源，主要包括多媒体课件、学科主题网站等。 二、考试大纲条文解读 （三）资源准备 2、常用数字教学资源的格式有哪些?如何使用? .exe .doc .txt .rtf .wps .ppt .pps .wav .mid .mp3 .wma .avi .mepg .wmv .dat .html .htm .swf 二、考试大纲条文解读 （三）资源准备 3、如何获取有用的数字教学资源? 文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式）　　图片：截屏、扫描、数码照相、网上等　　动画：制作、光盘、网上等　　音频：录制、光盘、网上等　　视频：摄像、光盘、网上等 （网上信息资源的存储方法） 二、考试大纲条文解读 4、在获取教学资源时，应怎样注意版权问题? 5、存储数字教学资源的基本方法是什么? 6、个人数字教学资源越来越多，应该如何管理? （三）资源准备