2015届高考物理一轮复习跟踪训练：第8章 第3节 带电粒子在复合场（组合场）中的运动.docVIP

第3节　带电粒子在复合场(组合场)中的运动 一、单项选择题 　1.如图所示，在长方形abcd区域内有正交的电磁场，ab＝＝L，一带电粒子从ad的中点垂直于电场和磁场方向射入，恰沿直线从bc边的中点P射出，若撤去磁场，则粒子从c点射出，若撤去电场，则粒子将(重力不计)(　　) A．从b点射出 B．从b、P间某点射出 C．从a点射出 D．从a、b间某点射出 　2.一重力不计的带电粒子以初速度v0(v0)先后穿过宽度相同且相邻的有明显边界的匀强电场E和匀强磁场B，如图甲所示，电场和磁场对粒子总共做功W1；若把电场和磁场正交叠加，如图乙所示，粒子仍以v0的初速度穿过叠加场区，电场和磁场对粒子总共做功W2，比较W1、W2的大小 (　　) A．一定是W1＝W2 B．一定是W1W2 C．一定是W1W2 D．可能是W1W2，也可能是W1W2 　3.如图所示，在匀强电场和匀强磁场共存的区域内，电场的电场强度为E，方向竖直向下，磁场的磁感应强度为B，方向垂直于纸面向里，一质量为m的带电粒子，在场区内的一竖直平面内做匀速圆周运动，则可判断该带电质点(　　) A．带有电荷量为的正电荷 B．沿圆周逆时针运动 C．运动的角速度为 D．运动的速率为 　4.带电质点在匀强磁场中运动，某时刻速度方向如图所示，所受的重力和洛伦兹力的合力恰好与速度方向相反，不计阻力，则在此后的一小段时间内，带电质点将(　　) A．可能做直线运动　　　 B．可能做匀减速运动 C．一定做曲线运动　 D．可能做匀速圆周运动 　5.有一带电荷量为＋q、重力为G的小球，从竖直的带电平行板上方h处自由落下，两极板间匀强磁场的磁感应强度为B，方向如图所示，则带电小球通过有电场和磁场的空间时 (　　) A．一定做曲线运动 B．不可能做曲线运动 C．有可能做匀速运动 D．有可能做匀加速直线运动 　6.如图所示，空间存在正交的匀强电场和匀强磁场，匀强电场方向竖直向上，匀强磁场的方向垂直纸面向里．有一内壁光滑、底部有带正电小球的试管．在水平拉力F作用下，试管向右匀速运动，带电小球能从试管口处飞出．已知小球质量为m，带电量为q，场强大小为E＝.关于带电小球及其在离开试管前的运动，下列说法中不正确的是 (　　) A．洛伦兹力不做功 B．洛伦兹力做功 C．粒子运动轨迹为拋物线 D．水平拉力F增大 二、多项选择题 　7.在方向如图所示的匀强电场(场强为E)和匀强磁场(磁感应强度为B)共存的场区，一电子沿垂直电场线和磁感线方向以速度v0射入场区，则 (　　) A．若v0＞E/B，电子沿轨迹运动，射出场区时，速度v＞v0 B．若v0＞E/B，电子沿轨迹运动，射出场区时，速度v＜v0 C．若v0＜E/B，电子沿轨迹运动，射出场区时，速度v＞v0 D．若v0＜E/B，电子沿轨迹运动，射出场区时，速度v＜v0 　8.利用霍尔效应制作的霍尔元件，广泛应用于测量和自动控制等领域．如图是霍尔元件的工作原理示意图，磁感应强度B垂直于霍尔元件的工作面向下，通入图示方向的电流I，CD两侧面会形成电势差UCD，下列说法中正确的是 (　　) A．电势差UCD仅与材料有关 B．若霍尔元件的载流子是自由电子，则电势差UCD0 C．仅增大磁感应强度时，电势差UCD变大 D．在测定地球赤道上方的地磁场强弱时，元件的工作面应保持水平 三、非选择题 　9.(2012·新课标卷)如图，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面(纸面)．在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直．圆心O到直线的距离为R.现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域．若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小． 10.(2013·四川卷)如图所示，竖直平面(纸面)内有平面直角坐标系xOy，x轴沿水平方向．在x≤0的区域内存在方向垂直纸面向里，磁感应强度大小为B1的匀强磁场．在第二象限紧贴y轴固定放置长为l、表面粗糙的不带电绝缘平板，平板平行x轴且与x轴相距h.在第一象限内的某区域存在方向互相垂直的匀强磁场(磁感应强度大小为B2，方向垂直于纸面向外)和匀强电场(图中未画出)．一质量为m、不带电的小球Q从平板下侧A点沿x正向抛出；另一质量也为m、带电量为q的小球P从A点紧贴平板沿x轴正向运动，变为匀速运动后从y轴上的D点进入电磁场区域做匀速圆周运动，经圆周离开电磁场区域，沿y轴负方向运动，然后从x轴上的K点进入第四象限．小球P、Q相遇在第四象限内的某一点，且竖直方向速度相同．设运动过程中小球P的电量不变，小球P和Q始终在纸面内运动且均看做质点，重力加速度为g.求： (1)匀强电场的场强大小，并