九年级上册历史第21课精品教学案.docVIP

学习内容 第21课 追《根》溯“园”――走进美国黑奴的生存空间 ――学习与探究之三 学习目标 1、阅读美国文学作品《根》，查找与美国奴隶制相关的资料，结合以前所学知识，了解近代非洲奴隶贸易的概况及其对欧美资本主义原始积累和发展的作用。美国文学作品《根》中的部分片断，并将其改编成课堂剧“大种植园里的日子”，提高从文学作品和现实生活中整合史料的能力，提高表演、绘画、布置场景以及制作道具的能力，提高从文学作品的角度看“历史”和以历史的视野看文学作品的能力。感受18世纪黑人奴隶的苦难生活，审视罪恶的奴隶制和当时的社会结合现今美国依然存在的种族歧视，追根溯源，了解美国历史上黑奴的悲惨遭遇，以及黑人为争取种族平等所做出的不懈努力。通过本课的学习，树立平等、博爱的民族观念。 3、你知道右图剧照是哪一部文学 作品中的吗？这部作品的作者 是谁？ 4、请你判断一下剧照中“昆塔”在罪恶的“三角贸易”中是通过哪一个航程被运到美洲的?尝试一下自己动手勾画一幅简易的“三角贸易”路线图。 5、假如你是和“昆塔”在一条船上被运到美洲的，请你想象一下自己将来的命运会是什么样的？ 6、看完上面两幅图片和回答完问题后，你有何感想？ ★ 梦想篇： 1、活动探究：右图中手中所持文件可 能和下面哪一个有关（ ） A、《拿破仑法典》 B、《独立宣言》 C、《权利法案》 D、《解放黑人奴隶宣言》 2、昆塔家族争取自由的路是漫长而艰难的。《根》中提到“昆塔”听到一些人在谈论北方一个叫马萨诸塞州最近废除了奴隶制度。据此请你判断，“昆塔”生活在美国历史上的哪一个时期？ 3、像“昆塔”一样的黑人奴隶能够获得法律上的平等自由，要感谢“一位伟大的美国人”，你知道“他”是谁吗？请你简要说一下他的主要历史贡献。 4、美国《独立宣言》中就宣称“人人生而平等”，但是在《根》这部作品中却处处反映黑人与白人之间的不平等。包括后来马丁·路德·金为争取立法保障黑人的权利在林肯纪念堂前的石阶上向众人发表了著名的演说《我有一个梦想》（I have a Dream）都说明在现实生活中白人与黑人并没有真正平等。你还能举出其他事例吗？ ★ 友爱篇： 1、你认识右图中人物是谁吗？ 2、在你“走进美国黑人奴隶制”后 再联系右图人物，你有何感想？ 三、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共4分） 1、美国的黑人作家亚历克斯 哈利的代表作是（ ） A、《汤姆叔叔的小屋》 B、《飘》 4、历史上为解放黑人奴隶做出贡献的人物，不包括（ ） A、华盛顿 B、林肯 C、马丁 路德 金 D、塔布曼 （二）阅读探究（共6分） 1、画一幅的“三角贸易”路线图，并说说其影响。 四、学习感悟： 　通过本节课的学习我们认识《根》这部作品记录了美国黑人所遭受的苦难，使我们内心为他们的苦难而震颤。也认识到了黑人奴隶制之是世界近代史最野蛮、最残酷、最落后的剥削制度之一。此时你一定还会有许多话想说…… 我想说： 附录：参考答案 一、学习导航： 1、黑人奴隶制 艰辛而漫长2、《根》3、欧洲 非洲 黑人 美洲 4、《解放黑人奴隶宣言》 二、探究交流： 1、（1）欧洲殖民者 （2）美洲 有利可图 （3）《根》 亚历克斯 哈利 （4）中程 略 （5）悲惨 （6）野蛮、残酷、落后、罪恶 2、（1）D （2）南北战争时期 （3）林肯 a，维护了国家的统一 b，解放了黑人奴隶 c，为美国成为最发达的资本主义国家奠定坚实的基础 （4）受不到良好的教育，不能参加投票和选举，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢等 3、奥巴马 略 三、训练反馈： （一）1、C