以科学发展观为统领 办好人民满意的教育.pdfVIP

：_．．一 一一一 以科学发展观为统领 办好人民满意的教育 当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源成为推动经济社会发展的战略性资 源。人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。在应对国际金融危机中，用科学发展观统 领教育发展，促进经济平稳较快发展，既有紧迫性 ，又有深远意义。如何用科学发展观统领教育事业又好又快发 展?笔者认为当前应该重点解决好三个问题。 一 、 审时度势 。抢抓机遇 - 科学发展观的提 出是进一步深化教育改革 的一个重要机遇 ，也是促进教育更加科学和协调发展 的一个重要 动力。把教育的适度超前发展作为经济社会发展的最为重要的支柱。在发展中，树立发展意识 、创新意识，用发展 的观念来谋划战略、规划未来；用发展的观念来解决教育发展中出现的一些困难和 问题0国家投入4万亿元拉动 内需，形成 了新 的历史机遇。在2008年第 四季度中央新增的 1000个亿当中，投入到教育的是 44亿 ，这44亿主要 包括了三个大的工程：一是中西部农村校舍改造工程资金30亿；二是中等职业教育基础能力建设资金 l0亿元； 三是 中西部特殊教育学校建设资金4亿 。这三个工程惠及 的学校约有 2000多所 ，学生 100多万人 。因此 ，必须审 时度势，抢抓机遇 ，准确把握投向，狠抓项 目落户。实现在逆境中居危思变 ，转危为机 ，在机遇 中赢得主动 ，获得先 机 ，在发展 中抓住重点，提速效益。 二、以人为本 ，科学发展 一 是教育要坚持以育人为本 ，以学生为主体 ，始终把培养人才作为学校的根本任务 。一切为了学生的发展 ，一 切为 了学生的成人成才 ，一切着眼于调动和依靠学生 内在的积极性。二是办学要坚持以人才为本 ，以教师为主体。 坚定不移地建设一支结构合理，素质优 良的高素质 的教师队伍。一方面 ，要大力提高教师素质 ，把师德师风放在首 位，进一步倡导尊师重教的社会风 尚，维护好教师的形象，教育的形象；另一方面，要通过事业单位人事制度改革， 大力实施人才强校战略，调动教师的积极性和创造性，采取有力措施加快培养和引进高层次人才，不断优化教师 队伍的结构，建设一支全心全意为人民服务，深受人民群众信赖的优秀教师队伍。实现科学发展。一要坚持全面发 展，在建立和完善以学校教育为核心的现代国民教育体系的基础上，促进全社会各种学习资源的整合与共享 ，打 造开放、灵活、方便的全民学习、终身学习平 台，努力建设学习型社会 。二要坚持教育的协调发展 ，既要处理好教育 与经济社会发展的关系，使教育更好地与经济建设和社会发展紧密地融合起来 ，与市场需求紧密地联系起来 ，确 保教育与经济社会的发展相协调；又要处理好教育内部各种要素之间的关系，努力促进教育内部各种关系和各种 要素之间更加协调、更加和谐。三要坚持教育的可持续发展，处理好发展节奏与发展质量的关系，确保教育事业在 质量不断提高的前提下持续向前发展 。立足于教育事业 的良性发展 ，立足于 国家 民族的长远利益 ，立足于人类文 化的传承创新，高度重视发展质量，认真研究发展质量 ，努力追求发展质量。 三、统筹兼顾 。促进公平 统筹好城乡教育发展 。着力破除制约城乡教育协调发展的瓶颈 ，优化教育资源配置 ，统筹解决 “农村人 口、城 市人 口、流动人 口”的教育 问题 ，努力缩小 “区域之 间、城乡之 间、学校之 间”差距 ，统筹推进 “学生发展 、教师发展 、 学校发展”，建立健全制度科学、统筹协调、权利平等、机会公平的城乡教育统筹发展的体制机制；统筹好学前教 育、义务教育 、高中阶段教育、高等教育乃至终身学习的继续教育。着眼于各级各类教育协调发展 、共同发展，办好 不同层级、不同类型、不同形式的教育，处理好公办、民办和中外合作办学的关系。积极推进办学体制改革，力争在 鼓励和规范社会力量办学、引进国外优质教育资源上有新的突破；统筹好教育的规模、结构、质量和效益。当今教 育的竞争，既是发展速度的竞争，更是发展质量的竞争。既要注重当前，更要注重长远，既要扩大规模，更要优化结 构，既要讲求速度，更要重视质量，继续推进教育结构的战略性调整，优化教育布局，提高管理水平，不断增强教育 发展 的可持续性 ；统筹好教育的改革、发展和稳定 。