传承民族文化 展现中华精髓——浅谈中国艺术教学改革之路.pdfVIP

第23卷 第2期 吉林省经济管理干部学院学报 Vo．1．23 No．2 2009年4月 JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollege Aprli 2009 传承民族文化 展现中华精髓 — — 浅谈中国艺术教学改革之路 口 齐 园 (吉林省经济管理干部学院 资源与环境管理系，吉林 长春 130012) [摘 要】我国当前的美术教育存在着一些崇外因素，传承中华民族的优秀文化成为我们教育工作 者对学生教育的当务之急。因此，我们的教育应该立足本民族的特色，继承前辈的文化遗产，循着民 族艺术发展的足迹，融合古今，去开发我们的教育模式，最终创造出具有中国特色的艺术作品。 关【 键 词】民族之根；生命美育；中国精神 中【图分类号】Jl2-42；G420 瞍献标识码】A 文【章编号】1009-0657(2009)02-01150·3 巾国的课程改革实施多年，出现在我们视野巾最 口大钟，就是著名的南屏晚钟。该钟重达l0多吨，一 多的名词是 “改变”、创‘新”和 关‘‘注”。我们往往关注 直是一处亮丽的风景。可惜后来钟楼毁于大火。1986 的教育家是苏霍姆林斯基、加德纳、皮亚杰。他们的 年，国家重铸一 口南屏晚钟，重量超过lO吨，计划把大 理论也成为新一轮课程改革的核心思想，给我们带来 钟再次挂起来。钟楼建好后，大家开始研究，这么重 的不仅仅是观念的转变，更是教学行为的巨大变革。 的大钟，古代没有 吊车，人又抬不动，是怎么挂上去的 然而轰轰烈烈过后，我们静下心来反思，其实 祥‘和尚” 呢?于是，请来好多专家，其中不乏留洋回来的学者， 的经文并不新鲜。巾国早已形成 自己的教育体系，历 做了很多尝试，都弄不明白古人是如何把这么重的大 练千年，依然绽放着光彩，只是经历了特定的时代 ，我 钟挂上去的。恰好一个农民来看热闹，看到这种情况， 们的教育在不知不觉巾迷失了方向。 他当时就乐了，说这还不简单吗!把大钟一边翘起， 作为与文化传承密切相关的美术学科教师，应该 往里填土，再翘起另一边 ，往里填土 。来回地翘 ，土越 从哪里打开突破 口，去提高学生的审美素养和人文精 填越高，钟就上去了，挂完再把下面的土移出去就成 神呢?通过不断的实践和总结，笔者认为，传承民族 了。在场的人都惊呆了，按照这个方法，果然很快就 文化，展现中华精髓，是提高学生的审美素养和人文 把钟挂好了。他们问这个农民是怎么想出这么好的 精神的重要途径。 办法，农民说，我们祖祖辈辈都用这个方法抬重物，没 什么特别的。这个故事让当时在场的专家们汗颜。 一 、 醉里挑灯看剑——寻回民族教育之根 还有大家熟悉的唐伯虎，据香港一份资料介绍， 笔者常思考这样一个问题，为什么我国古代出现 他的画之所以值钱，除了画工精美以外，还有一个重 了影响人类的四大发明，而今天却没有一个本土的诺 要的原因，那就是有的画在夜晚会发光 ．而且是彩色 贝尔奖获得者?这说明，中国的传统教育是成功的。 的。科学家经过研究发现，他使用的颜料里面含有大 而这种教育却随着历史逐渐淡人民间。这tI：我想起 量的磷，却不知道明朝的唐伯虎是如何调配的。 多年前到杭州净慈寺听说的一个故事。净慈寺有一 由此可见，在我们的古老的传统文化里，蕴涵着 收【稿日期】2o0