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黄河颂 山东诸城市桃林初中 张增学 教学目标1、2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力感受中华民族的英雄气概。。了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容培养学生的爱国主义情操。教学过程情境导入黄河流域是中华民族文明的发源地，哺育了流域两岸的人民它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！/gif/2011/11-02/20567.html) 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。/playlist_show/id_2919321.html) 二资料链接：、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。/questionhtml?si=1） 2、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。/playlist_show/id_2919321.html） 在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，/programs/view/9qUqn8rH37M/） 三、配乐朗读。要求在适当的音乐背景下，用普通话正确流畅、充满感情地朗读。/programs/view/9qUqn8rH37M/） ②学生自由练习朗读。③学生齐读、内容研讨题解黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么??板书小结课文。序曲主体尾声望黄河伟大坚强黄河 颂黄河学习黄河精神?五、再朗读?在理解课文的基础上，根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。/programs/view/9qUqn8rH37M/） 六、/s?wd=%BB%C6%BA%D3%B4%F3%BA%CF%B3%AA&rsv_bp=0&rsv_spt=3&inputT=37250) 2、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》/s?wd=%BB%C6%BA%D3%B4%F3%BA%CF%B3%AA&rsv_bp=0&rsv_spt=3&inputT=37250） 3、欣赏《黄河大合唱》音乐《黄河之水天上来》/playlist_show/id_2919321.html） 七、讨论： 你知道母亲河现状怎样？ 百度搜索：（/culture/worldheritage/200701/10/10042307.shtml） 你对保护黄河有什么建议或请写课后作业：测一测注音速度。巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？如何理解黄河是“摇篮”？如何理解黄河是“屏障”？如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？诗人借歌颂黄河表达了什么感情？写出与黄河有关的历史人物故事。搜集有关黄河的诗词歌谣。 教学反思《黄河颂》了解先烈精神的机会随着诗人在黄河岸边行，感受黄河的气魄，想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人，感中华民族顽强的斗精神与不屈的意志。黄河颂答案1.ｄｉāｎ??ｐéｎɡ??ｐàｉ??ｌáｎ??ｚｈàｎɡ??ｂǔ??ｈｕáｎ 反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了