高二数学教案：2.2.1第2课时《综合法和分析法》（新人教A版选修1-2）.docVIP

第2课时　分析法及其应用 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 结合学过的数学实例，了解直接证明的基本方法：分析法．了解分析法的思维过程、特点． 2．过程与方法 会用分析法证明数学问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生思维能力． 3．情感、态度与价值观 通过学生参与，激发其学习数学的兴趣，端正严谨治学的态度，提高逆向思维的论证能力． ●重点难点 重点：掌握分析法的思维过程、特点及其解题步骤，会用分析法证明数学问题． 难点：根据问题的特点，结合分析法的思考过程、 特点，应用分析法证明较复杂的数学问题． 分析法是从结论到条件的逻辑推理方法，即从题目结论入手索证结论成立的充分条件，经过一系列的中间推理索证，最后要把证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)，所以对结论变形、转化是问题解决的关键，也是问题的突破点，应该重点讲解． (教师用书独具) ●教学建议 建议本节课采取探究式教学方法，教师主要作用在“引导”“点拨”，让学生自主思考分析法的证明特点，掌握分析法的证明格式与解题步骤，对于不同类型的问题如何思考、如何进行逆向推理，教师应给出必要的指导．另外应注意引导学生学会由结论去索证问题成立的充分条件，从结论入手并不是说证明就不需要已知条件，而是证明过程要时时处处关注已知，将证明引向已知或明显成立的式子是证明的关键．证明过程每一步都需可逆