浅谈后进生的转变.docVIP

浅谈后进生的转变 后进生的教育转化工作是班主任工作的一项重要内容，一个班有几十名学生，每个人都有自己的优点、缺点，班主任应在开展集体教育活动的同时，做好个别教育工作，特别是后进生的教育转化工作。通过半学期的摸索、了解，发现我班学生的不足之处从思想、品德、心理素质上看，大致有以下几种： 一、懒。家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种毛病。学习怕苦、作业不能及时完成、干活时躲着不去找理由。 二、散。有的学生养成了自由散漫的习惯，不愿受学校纪律、规章的约束，不服从班主任和科任老师的管理。上课爱做小动作。 三、骄傲。这种学生不能正确认识和对待自己，精力不用在学习上，别人学习成绩好他看不起，自己学习又不努力；如果自己做了一件事就到处吹嘘，别人受了表扬、奖励，他不服气。 四、孤僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐，信奉万事不求人的信条，喜欢“独来独往”、批评受不住、常常自个生闷气。 、忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱，造成这种学生的脾气、性格、兴趣爱好理想追求发生变化，心思沉重、表现忧郁、学习成绩下降是思想共鸣的感情纽带，能对后进生的转化产生巨大的作用，收到惊人的效果。许多后进生的转化是在和同学对他充分理解感召下奋起的。要认识他们的优点、理解他们的苦衷、明了他们的喜好、沟通他们的思想感情。这样他们有话爱跟你说，有苦爱找你诉，有事爱找你商量，学习上困难爱找你请教。有了这样共鸣点，你讲的道理他才乐于接受。人需要信任如同需要空气和水，后进生更是如此。后进生大多有程度不同的自卑心理，后进生了错误，班主任和其他同学不要冷眼相视、恶语相伤，尊重他们的个性。后进生同其他学生一样，有着自己的个性和爱好，只要不是不良行为，不是违反学校制度规定的事。班主任就不要以命令的方式横加干涉，而要尊重、支持和引导。尊重他们在班级里民主权利。任何学生在民主权利上都是平等的。对后进生决不能歧视，尤其是他们对于班级建设提出的有益建议，应当充分肯定和积极采纳。 是友爱。爱是后进生转化的启动机。如果爱的闪电能够穿透后进生的心扉，他的心灵中就会震响自爱的春雷。当后进生生病时，你若去探望、安慰；当后进生学习遇到挫折时，你真诚地予以启发、指导就能拨动他不断进步的心弦。带着“有色眼镜”看待后进生，以偏概全，把他们“看扁了”、“看死了”。只有辨证地看清他们的长短、看清他们的过去、现在和将来，才能把转化工作做好。 - 1 -