聪明仪的适用对象、功能、作用.docVIP

聪明仪的适用对象、功能、作用 聪明仪的适用对象： 聪明仪主要适合广大中小学生使用。尤其适合，同样一个老师教，别的学生能够学习好，自己却不能学习好，需要检测聪明分、需要锻炼提升聪明分的学生使用。 此外，现在许多家长、老师，对于有的学生学习脑子“笨”，一筹莫展，聪明仪的出现，同时也适合这样的家长、老师，用来一步步解决自己的学生因脑子“笨”，学习不好问题。 聪明仪的主要功能： 能用于检测一个学生的聪明分，能用于锻炼提升一个学生的聪明分。 聪明仪的主要作用： 1、使用聪明仪，日常注意让一个学生检测聪明分的作用、好处。 现在，我们许多家长、老师，都很注意用考试分检查学生，尤其是一些学生家长，一看孩子参加学校的哪一次考试，考试分得的不够多，就非常着急，责备孩子没有好好学习。但是，很少有学生是中等生，通过用考试分检查学生，督促学生学习，学习成绩就能够变成中上等生的；也很少有学生是中上等生，通过用考试分检查学生，督促学生学习，学习成绩就能够变成优秀生、尖子生的。有的，也是个别情况。这是为什么呢？ 让学生参加目前学校老师所组织的考试分考试，所检查出的学生所以学习成绩还不理想的问题，也就是学生还有什么知识没有学会，所能够对学生起到的督促作用，主要的，也就是让学生把在考试中没有做对的题，来学会。但是，许多学生所以在考试时考试成绩不够理想，其所存在的问题，常常并不仅仅是到了考试时，他还有哪些题没有学会的问题，这是现象，而真正问题的所在，是各个学生在日常学习知识的过程，他们在大脑的独立思考能力上，接收理解能力上，记忆能力上、集中注意力能力上，等等在大脑的多方面脑力上，在大脑的聪明分高低上，就存在差异。面对学习同样一些知识，有的人看看书，独立思考就能够学会，有的人则必须有人教，才能学会；有的人接收理解能力强，让人教一遍就能够学会，有的人则必须让人教两遍、三遍才能学会；等等，是由于各个人脑力的不同，表现在同样一次学习，所学进脑子里的东西不同，这才导致了到考试时，别的学生把应学会的知识都学好了，他却还没有学好，他这才考试成绩不理想。因此，一个家长、老师，想要使自己的学生到考试时能够考试出好成绩，那对自己的学生，在日常检查时，只是来参加考试分的检查，看看学生还有什么题没有学会，让学生来学会那些还没有学会的题，是不能给一个学生检查出造成他学习成绩不理想所存在的多方位、全方位问题的，是不利于解决一个学生所存在的多方位、全方位问题的，因而也就不能更好提升一个学生的学习成绩。 而对一个学生来进行聪明分检测，就能够让一个学生看到他在学习知识的过程，他的大脑在独立思考能力上，接收理解能力上，记忆能力上、集中注意力能力上，等等在大脑的多方面脑力上，所存在的差距有多大，就能够方便学生来对症处理问题，从而就能有助于多方位、全方位来“治疗”一个学生学习成绩不理想的“病”。 2、使用聪明仪，日常注意让一个学生锻炼提升聪明分的作用、好处。 如果已发现一个学生的聪明分不够高，如何来提升一个学生的聪明分，这是一个很关键的问题。 严格地讲，如果一个学生的聪明分不够高，这实际上反映了这个学生在学习知识、处理问题的过程，他的大脑在独立思考能力上，接收理解能力上，记忆能力上、集中注意力能力上，等等大脑的多方面脑力还不够大，同样的一次学习，就没有别的学生学习效果好，想要提升一个学生的多方面脑力，就如想要提升一个学生多方面体力一样，人类迄今为止，所公认的最有效的方法之一，就是通过对力的锻炼来提升力，此外，其它任何方式，其所能够起到的作用，实际上都很有限。例如给学生买营养品吃，这在一个学生缺少营养时吃了才有用，如果营养充足，吃多了营养还会对身体造成危害。例如向学生传授如何来锻炼提升脑力或体力的知识，在大家都知道了这样的知识之后，主要的，也就是要看谁更多在锻炼上用力了。聪明仪，对于让一个学生日常锻炼提升大脑脑力聪明分来说，它就是一个很好的锻炼工具，各个学生按其锻炼提升的使用规则来锻炼一次大脑脑力，就能提升一次大脑脑力，且还能从聪明分上看到提升了多少，使学生能够明确认识到不存在不产生效果问题。使用聪明仪，一次次让一个学生锻炼提升聪明分就能一次次使一个学生的多方面大脑脑力得到锻炼提升，多方位、全方位解决一个学生的学习成绩不理想问题，绝不是目前传统的辅导教育学生方式，只能教一个学生来学会一个什么样的题，这就是让一个学生使用聪明仪，日常注意锻炼提升聪明分，所能起到的作用、好处。这样的作用、好处，对于那些同样一个老师教，别的学生能够学习好，自己却不能学习好，急需检测聪明分、急需锻炼提升聪明分的学生来讲，是必需品，不是可有可无的。 聪明仪能够使一个学生更聪明的原理： 聪明仪的发明，是建立在中国发明家王国起所创立的与西方的智商理论完全不同的我们中国人的聪明理论基础之上的。 王国起认为，正如一个人的体力通过锻炼可以得到