高三语文古诗文阅读(I).docVIP

第三部分 古诗文阅读 一 古代诗歌阅读（I） 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧练习 （一）阅读下面的诗歌，分别回答后面的问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 1、请用4个字概括这首诗歌的语言特色。 答： [答案] 平淡质朴 2、全诗重点在写景，写人只有后两句。你能想象得出“农人”的劳动情景吗? 答： [答案] 在山青水秀的村庄里，“农人”们一家大小在田地里欢快地忙碌着，他们的笑声在青山间回荡。 （二）阅读下面的诗歌，分别回答后面的问题。 饮酒 陶然明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心 远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕 佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 仔细阅读“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”回答下列问题： 1、前二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣? 答： [答案] 写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的情趣。 2、把“悠然见南山”的“见”字改这“看”“望”等字，表达效果是不是一样?为什么作者要这样写? 答： [答案] “见”是无意中看见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。 3、联系以前学过的知识，说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系? 答： [答案] 表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。 （三）阅读下面的词，分别回答后面的问题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1、在这首词中，“偶然乘兴，步过东冈”是一个叙事的句子，它与上文的“ ”呼应，流露出了词人一种 的意趣。 [答案] 豪兴徜佯；闲散自得。 2、“有桃花红，李花白，菜花黄”和“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”既是很好的呼应，又从两个方面共同写出春天 的特点。 [答案] 绚丽多彩，生机勃勃。 （四）阅读下面的诗歌，分别回答后面的问题。 寻陆鸿渐不遇 《茶经》 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 1、请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么?“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感? 答： [答案] 诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。(不能光摘录，如果摘录“寻陆鸿渐不遇”或“扣门无犬吠”作理解性分析，并归结到答案的亦可) “欲去”还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋不舍的情感。 2、诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品是从哪两个方面来刻画这一形象的? 答：人物形象： (1) (2) [答案] 诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。(1)通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接地表现了陆鸿渐的高洁不俗。(2)通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （五）阅读下面的诗歌，分别回答后面的问题。 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1、这首《采莲曲》用了 的表现手法。 [答案] 比较；比喻；正面与侧面描写相结合。 2、请结合原诗，就本诗所展现的图画美，写一段鉴赏文字。(字数不超过100) 答： 。 [答案] 例如：将采莲女与美丽的大自然融为一体：荷叶与罗裙、荷花与脸庞交相辉映，人花难辨，美不胜收。或“活动的图画”：采莲女在叶与花中穿行，时隐时现，时有时无，令人不时生出“看花眼”的惊奇；而突然间歌声四起，又不免恍然大悟。(答对即可。如果答成：采莲女与荷塘融为一体、交相辉映的和谐美；采莲女穿行