高二语文（人教版选修）学案：语言文字应用《词语的兄弟姐妹同义词》.docVIP

《4.2 词语的兄弟姐妹同义词》教学设计《语言文字应用》 一、学习目标?⑴知识目标①明确同义词（近义词）的概念与分类。?②弄清同义词差别主要表现在哪些方面。?⑵能力目标:掌握辨析同义词的方法,正确使用词语（包括成语）。?⑶情感目标:把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,魅力无穷。?二、学习内容：①同义词概念??同义词类型??同义词差别的主要表现??②?辨析同义词的方法及训练??三、学习方法：比较???归纳????探究??四、问题导学???认真阅读课文，完成以下几个问题?1.什么是同义词，同义词的最大特点是什么，请你举例具体说明。?2.同义词大致可分为几种类型，请你举例具体阐释。?3.既然正确使用同义词的关键是准确把握词语之间的细微差别，那么同义词的差别主要表现在哪几个方面呢？请你结合例子加以阐释说明。?五、高考链接?（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。“词语”主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。“语境”包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。?（二）各小组快速查字典，完成各题。（每两组一题，看谁讲解得更精彩）?1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是?①日本政界的一些人妄图??????日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。?②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以??????疾病。?③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都?????了。?A.窜改????驱除????融解?????B.篡改????祛除????融解?C.窜改????祛除????溶解?????D.篡改????驱除????溶解?（1999年全国卷）?2.?依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（??）?①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机??????国家资财。?②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到??????。?③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来?????向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。?A．鲸吞???遏止???逐步??????B．侵吞??遏制???逐渐?C．侵吞???遏制???逐渐??????D．鲸吞??遏止???逐步?3.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是?①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是＿＿＿＿。?②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是＿＿＿。?③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人??????????。　?④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人???????。?A.琳琅满目???美不胜收???目不暇接?????应接不暇?B.琳琅满目???美不胜收???应接不暇?????目不暇接?C.美不胜收???琳琅满目???目不暇接?????应接不暇?D.美不胜收???琳琅满目???应接不暇?????目不暇接?（1996年全国卷）?【方法小结】?学习方法：一要重视词语的积累。除了掌握中学语文课本中的重要词语外，应该随时摘录并定时整理平时阅读中，尤其是报刊杂志中出现的富有表现力、具有较高文化内涵的词语。二要加强语境意识。行之有效的方法是进行词语换用和同义词辨析。换用和辨析必须探寻词义和上下文的内在联系，能够有效地增强语境意识。三要注重实际运用。除了在平时说话、作文中注意正确运用词语外，还可以通过创设不同的情境，进行遣词造句的专项练习。遣词造句的专项训练不同于平时说话作文中的词语运用，它目标明确，内容集中，能收到更好的效果。?审题要领：主要是审明试题的类型，以便迅速有效地把握选项的特点和确定解题的方法。词语运用的考核在每年高考卷中都会有类型不同的三到四道题，有虚、实词和成语的选词填空题，词语使用的正误判断题等。不同的类型，往往在题干的表述上有所反映，比如用“最恰当的一组是”来表述的常是辨析型的试题，而以“使用正确的一句是”来表达的是正误判别类的题目。?类型不同，给出的选项和语境也不同，解题的要求也就不同，一般来说，辨析型试题所涉及的语境大，往往要把几个近义词语放在两个或两个以上的句