论现代教育技术环境中教师角色的适应与发展.pdfVIP

维普资讯 第 2O卷第 2期 青 岛 大 学 师 范 学 院 学 报 V01．20No．2 2003年 6月 JOURNALOFTEACHERSC0LL盼 EQINGDAOUNIVERSITY June2003 论现代教育技术环境中教师角色的适应与发展 徐 波，付炳 中 (青 岛大学师范学院 教学科研办公室，山东 青 岛266071) 摘 要：现代教育技术在教育中的应用，推动了教育思想、教学模式、教学方法的变革，也使 教师的角色内涵更加丰富。教师应成为学生学习的促进者，身心发展的师范者，教育 问题 的研 究者，持续发展的学习者。 关键词：现代教育技术；教师；角色 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006—4133(2003}02—0076—03 在传统教育中，知识传授是教育活动的主要内容，人们甚至将教育直接称为 “教书”“读书”。在这种背 景下，教师是知识的传播者，“师者，传道授业解惑也”，教师的任务就是如何把 已有的知识有效地传授给学 生。随着时代的发展，社会对人才素质的要求越来越高，单纯的知识教育所培养的人才已不符合社会要 求，这客观上要求作为知识传授者的教师，必须丰富其角色功能。特别是现代教育技术的运用，改变了传 统的教育形态，数字化校园、多媒体教室、电子阅览室、远程教育……开放的教育信息使学生容易从外部数 据资源 中吸收知识，传统意义上的校园、教室不再是教育的必需要素，班级授课制进一步地改观，学生的学 习对象由传统的文字读物进一步向数字化的读物扩展，这将促使传统的教师角色发生根本性变化。 一 、 现代教育技术对教育发展的影响 当前，我国把现代教育技术当作整个教育改革的 “制高点”和 “突破 口”，高等教育则把现代教育技术的 应用作为一项战略任务来抓，现代教育技术正对教育观念、教育思想、教学制度、教学 内容、办学模式等方 面产生巨大深刻的影响。 其一，就教育 目的而言，教育不仅仅局限于传授知识，更重要是培养全面发展的人才。21世纪需要具 有全面的文化基础、创新能力和高尚道德精神的一代新人，现代教育技术占据着举足轻重的位置。因为信 息社会的文化基础包含信息方面的知识和能力，而且信息方面的知识与能力的培养显然有赖于现代化的 教育技术手段，而且各学科的教学改革都离不开教育技术理论的指导和和以计算机为基础的教学环境的 支持。教师、家长、及社会，利用各种场所、手段，帮助学生掌握求知的能力，做事的本领，形成团结合作的 精神，乐观向上、积极进取的人生态度和健康的心理品质，良好的社会道德。 其二，就教育内容而言，除了传统的课本、音像教材外，多媒体教学课件以其丰富、多样的信息承载形 式，灵活、方便的交互特点，越来越受到学生的喜爱。互联网的实现，使学生可以随时随地根据 自己的需要 选择学习的内容。三者构成了立体化的教学内容格局。 其三 。就教学手段和教学方式而言。书本、黑板、粉笔及教师的口头讲解不再是主要的教学工具和教学 方式。各种多媒体辅助课堂教学，多媒体计算机网络学习环境，远程教育，使得教师的教学手段和教学方 式变得极其多样丰富。教师利用多媒体课件创设的启发、引导式的学习情境，能充分调动学生的思维，发 挥学生学习的主动性 ，引导学生积极主动地完成学习过程。 其四，就教育时空而言，学校不再是唯一重要的教育场所，家庭、社会将和学校共 同承担起教育的任 收稿 日期：2003—03—19 作者简介：徐 波(1963一)，男，山东威海人，青岛大学师范学院教学科研办公室高级实验师。 维普资讯 第 2期 徐 波等：论现代教育技术环境中教师角色的适应与发展 77 务，并由此形成立体的教育网络。教育不再是阶段性的，而是贯穿生命始终，成为终身性的。多媒体技术 的应用，远程教学、虚拟学校、网络教育的实施，使得人们受教育的场所、机会大大增多，受教育的时间不再 固定，人们可以随时、随地 、方便有效地接受教育。 二、现代教育技术环境中的教师角色 在干百年来的教育过程中，教师作为知