2014年山西省大同市恒安一中八年级下册语文学案合集：1《藤野先生》（人教版）.docVIP

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 藤野先生 导学卡 学习目标 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。 2、领会语言的感情色彩和风格特点。 3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 学习重点、难点: 1、选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法是重点。 2、领会语言的感情色彩，体会作者在文中表达的深沉的思想感情是难点。 一、看拼音写汉字或者给加点的字注音。 fēi( )红 不xùn( ) jié( )责 nì( )名 教huì( ) 深恶（ ）痛疾 抑扬顿挫（ ） 杳（ ）无音信 畸（ ）形 二、《藤野先生》选自 ，作者 ，原名 ，我国伟大的 ， ， 。本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的 ， 两文均选自他同一散文集。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文写作顺序的先后？请说出你的理由。 答： 三、默读回答 1、藤野先生是我什么时候的老师？我和他的相识是什么原因促成的？ 2、作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？ 外貌描写（白描） “”“八字须”“戴着眼镜…‘挟着一叠大大小小的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。 藤野先生为人俭朴诚恳、治学严谨。他是一个治学严谨，生活俭朴的学者。突出藤野先生有渊博的学识和严谨的治学态度。那坐在后面······没有带领结。生活俭朴的学者。1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。? (2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。? (3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。?? (4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。?? 这四件事，(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。A、“匿名信事件” B、“看电影事件”