【岳麓必修二】第五单元第24课——欧洲经济区域一体化.docxVIP

欧洲的经济区域一体化适用学科高中历史适用年级高中一年级适用区域岳麓版课时时长（分钟）60知识点欧洲共同体的建立与发展；欧洲联盟初具规模。教学目标通过本节课的学习，帮助学生了解欧洲共同体的出现和一体化建设；梳理欧洲一体化的进程培养学生归纳概括历史线索的能力。通过欧共体出现原因的分析理解共同的文化遗产和心理认同感使欧洲走向一体化成为历史必然。教学重点通过了解欧洲联盟认识当今世界经济区域集团化发展趋势。教学难点如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势教学过程 一、复习预习“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” ——维克多·雨果200多年前，法国文学家雨果就满怀深情地希望欧洲紧密联系在一起。的确有人试图实现欧洲的统一，例如拿破仑就曾经统一了欧洲大部分。但是1812年进攻俄国失败，随后在莱比锡战役和滑铁卢会战先后失败，拿破仑统一欧洲的梦想破灭了。拿破仑等统一欧洲的努力最终是失败了，原因是多方面的，其中一个重要原因是没有经济基础。在这里我们不分析它们。欧洲的统一进程在二战后不断加强，出现了欧洲联盟，我们现在就来学习欧洲联盟的历史。战后世界经济中出现了一种新趋势：经济区域集团化的发展趋势及经济区域集团。今天我们学习世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的发展历程和前景。二、知识讲解考点/易错点1 ：欧洲走向联合的原因（1）可能性：①欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感。②近代欧洲各国的冲突和战争不断，给人民造成了无穷的灾难，激起人们对欧洲统一的愿望。③法、德两个宿敌大国的和解，为欧洲联合奠定了基础。（2）必要性：①战后欧洲传统的国际地位一落千丈，沦为二三流国家，为了提高国际地位和影响力，只有走向联合。②战后美苏在欧洲的“冷战”使欧洲各国认识到合作的必要性。受苏联威胁，所以要联合御强；受美国控制，想要联合自强；考点/易错点2 ：欧共体的建立（经济实体）（1）1951年成立欧洲煤钢共同体，标志欧洲经济一体化的开始；（2）1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑；（3）1967年，欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》，将三个共同体合并为欧洲共同体。考点/易错点3 ：欧洲联盟的成立（政治实体）（1）1992年，欧共体12过签署《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。（2）1993年，欧洲联盟成立，标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。（3）1999年，欧盟单一货币欧元（欧元成为欧元区单一流通货币）正式问世。 考点/易错点4 ：欧洲联盟成立的意义（1）对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。（2）对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。（3）对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原三、例题精析【例题1】【题干】1963年戴高乐访问希腊时说：“希腊和法国可能作出的‘最大贡献’将是保持独立的国家地位，而不做卫星国。”言外之意是戴高乐不满意(　　)A．布雷顿森林体系 B．《关税及贸易总协定》C．美国控制西欧 D．欧洲共同体【答案】C【解析】戴高乐的意思是希腊和法国保持独立，不成为美附属国，表达出他不满意美国控制西欧，故选C项。【例题2】【题干】法国和德国是两个宿怨极深的邻居，在二战以前的1 100 多年中，他们一共打了200 多场战争，平均5 年就开战一次。历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。这种“政治智慧”是指(　　)A．法德共同参加不结盟运动B．法德和解，开始欧洲一体化的探索C．法德决定要完善民主和法制D．法德一起参加联合国的维和行动【答案】B【解析】欧洲一体化的前提是法德的和解，是欧洲一体化很关键的一步，故选B项。 四、课堂运用【基础】1、联邦德国成立后，法国政治家戴高乐在演讲中说：“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成协议。”他认为法德合作(　　)A．有利于政治多极化格局的形成B．有助于消除西欧国家间的矛盾C．标志着欧洲统一市场的形成D．是西欧联合的关键【答案】D【解析】本题考查学生对二战后经济政治多极化的理解能力。二战后法德合作促进了二战后西欧经济多极化的发展，而非政治多极化格局，排除A项；B项表述错误；C项欧洲统一市场的形成是在199