2014高考数学重点难点核心考点全演练专题:18不等式选讲.docVIP

2014高考数学重点难点核心考点全演练专题:18不等式选讲.doc

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专题18 不等式选讲 2014高考对本内容的考查主要有: (1)含绝对值的不等式的解法;B级要求. (2)不等式证明的基本方法;B级要求. (3)利用不等式的性质求最值;B级要求. (4)几个重要的不等式的应用.B级要求. 1.含有绝对值的不等式的解法 (1)|f(x)|a(a0)?f(x)a或f(x)-a; (2)|f(x)|a(a0)?-af(x)a; (3)对形如|x-a|+|x-b|≤c,|x-a|+|x-b|≥c的不等式,可利用绝对值不等式的几何意义求解. 2.含有绝对值的不等式的性质 |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.此性质可用来解不等式或证明不等式. 3.基本不等式 定理1:设a,b∈R,则a2+b2≥2ab.当且仅当a=b时,等号成立. 定理2:如果a,b为正数,则≥,当且仅当a=b时,等号成立. 定理3:如果a,b,c为正数,则≥,当且仅当a=b=c时,等号成立. 定理4:(一般形式的算术—几何平均不等式)如果a1、a2、…、an为n个正数,则≥,当且仅当a1=a2=…=an时,等号成立. 4.柯西不等式 (1)设a,b,c,d为实数,则(a2+b2)(c2+d2)≥(ac+bd)2,当且仅当ad=bc时等号成立. (2)若ai,bi(i∈N*)为实数,则()≥(ibi)2,当且仅当bi=0(i=1,2,…,n)或存在一个数k,使得ai=kbi(i=1,2,…,n)时,等号成立. (3)柯西不等式的向量形式:设α,β为平面上的两个向量,则|α|·|β|≥|α·β|,当且仅当这两个向量同向或反向时等号成立. 5.绝对值不等式 |a|-|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.需要灵活地应用. 6.不等式的性质,特别是基本不等式链 ≤≤≤ (a0,b0),在不等式的证明和求最值中经常用到. 7.证明不等式的传统方法有比较法、综合法、分析法.另外还有拆项法、添项法、换元法、放缩法、反证法、判别式法、数形结合法等. 考点1、含绝对值不等式的解法 【例1】 已知函数f(x)=|x+a|+|x-2|. (1)当a=-3时,求不等式f(x)≥3的解集; (2)若f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求a的取值范围. 所以f(x)≥3的解集为{x|x≤1,或x≥4}. 【方法技巧】(1)用零点分段法解绝对值不等式的步骤: ①求零点;②划区间、去绝对值号;③分别解去掉绝对值的不等式;④取每个结果的并集,注意在分段时不要遗漏区间的端点值. (2)用图象法、数形结合可以求解含有绝对值的不等式,使得代数问题几何化,既通俗易懂,又简洁直观,是一种较好的方法. 【变式探究】已知关于x的不等式|x-a|+1-x>0的解集为R,求实数a的取值范围. 考点2、不等式的证明 【例2】 已知实数x,y满足:|x+y|,|2x-y|,求证:|y|. 【方法技巧】不等式证明过程中要认真分析待证不等式的结构特征,充分利用几个重要不等式,灵活使用综合法、分析法、反证法和数学归纳法,来证明不等式. 【变式探究】设a,b是非负实数,求证:a3+b3≥(a2+b2). 难点1、不等式的综合应用 【例1】 已知f(x)=|ax+1|(a∈R),不等式f(x)≤3的解集为{x|-2≤x≤1}. (1)求a的值; (2)若≤k恒成立,求k的取值范围. 【方法技巧】 解答含有绝对值不等式的恒成立问题时,通常将其转化为分段函数,再求分段函数的最值,从而求出所求参数的值. 【变式探究】已知非负实数x,y,z满足x2+y2+z2+x+2y+3z=,求x+y+z的最大值. 1.不等式|x2-2|<2的解集是 (  ). A.(-1,1) B.(-2,2) C.(-1,0)∪(0,1) D.(-2,0)∪(0,2) 2.若关于x的不等式|x-2|+|x-a|≥a在R上恒成立,则a的最大值是(  ). A.0 B.1 C.-1 D.2 3.设a,b,c,x,y,z均为正数,且a2+b2+c2=10,x2+y2+z2=40,ax+by+cz=20,则等于 (  ). A. B. C. D. 4.若存在实数x使|x-a|+|x-1|≤3成立,则实数a的取值范围是________. 解析 |x-a|+|x-1|≥|a-1|,则只需要|a-1|≤3,解得-2≤a≤4. 答案 [-2,4] 5.不等式|x+2|-|x|≤1的解集是________. 6.若关于实数x的不等式|x-5|+|x+3|a无解,则实数a的取值范围是________. 7.已知a,b,m,n均为正数,且a+b=1,mn=2,则(am+bn)(bm+an)的最小值为________. 8.设不等式|2x-1|<1的解集为M. (1)求集合M; (2)若a,b∈M,试比较

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