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的肩膀，为孩子挡风遮雨，为孩子 的责任。科任教师参与到情感教育 伦 ·凯勒等人坚强不息的故事。让学 撑起一片天。这副肩膀承受的压力 中的最佳途径 ，莫过于进行学情教 生通过阅读残疾人Marty写的关于自 是很大的，所以回家的时候应该和 育。各个科 目的老师传授不同领域 己战胜困难的文章学习生活的哲理， 父母多沟通，不能乱发脾气，有什 的知识，可从不同角度对学生进行 学习爱别人进而爱 自己。 么压力可以跟父母讲，而不应该闷 情感教育。比如，在英语学科教育 教育理论表明，情感不是由遗 在心里，使父母担心。学生要学习 中，可以以语言为工具、以各个文化 传和成熟决定的，而主要是在教学 怎样使 自己的肩膀变得更强壮，学 点为依托进行情感教育。新课标必 过程中培养出来的，人的情感发展 习怎么做个 “大”人。 修七的第～单元 L“IVINGWELL” 植根于教学活动中。教师在这方 瓣 № 《 赫 《 # 辨尊≤ ∞ ≈《 ∞ 向学生们介绍 了一些残疾人的故 面 ，既有导向性 ，又起示范作用， 学情教育 事。在进行本单元教学时，我利用视 寄宿制学校所有的教育工作者都承 “教书育人”本来就是每个教师 频向学生们介绍了张海迪、霍金、海 担着一份责任。 口佛山市顺德区大良南江中学 李永红 梁秀巧 学生情感，要维护也要拨动 人非草木，孰能无情。教学如 去。我还在心里愤愤不平地责骂。 嗅了起来。一股春天的暖意涌上心 果不懂得维护学生的情感、触动学 从那以后 ，我走在学生之中， 头 ，近期工作的烦恼也烟消云散。 生的心弦，就会显得苍 白无力。如 好像总有 “憨豆”的声音传入耳 就在我陶醉之际，瓶底有样东西掉 果在教学中注意引导学生积极的情 中，屏声敛气地一听，还真有人在 在桌上，仔细一看，原来是一封信。 绪，激发学生的积极情感，那么教 叫我憨豆，尽管隐隐的，但清晰无 打开一看 ，还真是班长写的， 学会进入一个新的境界。 疑。眼光在学生堆里一扫，又不见 信上说： ： ％ 蝌 ∞ 瓤 罐 勰 《☆ 晷镩 《黼 ## 班长的身影。可见我的憨豆花名 ， “李老师：好对不住叫您花名 就叫我憨豆先生吧 … 《 《 ∞ 删 # ∞ 《 # ∞ 麟 #黔 已经被我充分信任的班长第一个叫 了，想不到惹您生这么大的气。我 那天 ，刚上过班会课后不久， 起来，并且在学生中传播开来。这 没有丝毫的恶意，只是随口而出。其 听到我班班长叫我花名憨豆，我大 班长，看来还是骂得不够 !何止是 实同学们早在背后叫您憨豆了。听 发雷霆： 骂得不够，简直是惩罚得不够，不 您有趣的说话，看您尖尖勾勾的鼻 “你的班长是我任命的，对你的 撤她的职，我这个班主任今后怎样 子，还有偏左分的西式头发，真的叫 工作不少同学提出过尖锐的批评， 开展班级工作 ! 人想起憨豆先生。我们都爱看 《憨豆 。 我都以用人不疑的心态极力给予维 当我正准备在全班宣布撤销班 先生》，一有空闲时间就看 ，电视上 护，说不定对你提批评的同学对我 长职务时，我的办公桌上摆上了一 经常看，网上更容易看……” 嚣 都有意见，你现在居然叫