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“信息技术背景下创新性学习环境研究”课程理论前沿专题研究(修改稿)( 2012级教育博士 姚文峰 )选题缘由当前以计算机多媒体技术和网络通信技术为核心的信息技术迅猛发展及其在学习领域的广泛应用，引起学习观念、学习内容、学习方式与手段等的全面变革，人类进入了一个全新U-learning（学习无处不在的学习）时代，学习环境变得日益复杂，对人的影响作用也更加显著。在这种学习背景下，如何创新学习环境成为21世纪教育的一个热点话题。美国21世纪技能联盟 ( Partnership for 21st Century Sk ills)曾在 21世纪学习框架（Framework for 21st Century Learning）中着重强调了创设21世纪学习环境的重要性。国际经济合作与发展组织( OECD )的研究人员也对学习环境进行大量深入的研究和试验，通过建立“有效学习环境中心”（CELE）， 致力于创设一种适21世纪教学和学习的最优环境。2007年OCED组织专家参与启动了一项名为“创新性学习环境”（Innovative Learning Environment）教育研究项目。该研究从多个角度、不同层次探索了学习本质及其创新性学习环境的构建，从宏观上未来学校构建与发展方向，到微观上关注学生学习组织。未来学校的发展不再仅仅着重于学校的内部组织结构改革，而是体现为更好地促进学生学习的各