《初中音乐、美术学生自主活动的思考与研究》.docVIP

《》开题论证报告课题名称课题学科门类：学课题所在单位：课题负责人：对象：以年级学生为主要研究对象研究方法：行动研究法、调查法、实验法、对比法。 达尔克罗兹教学法皆是以音乐与动作、舞蹈、语言融和及本身的综合。 国内只在理论研究方面有所提出，例：杜卫提出美育的立体化原则，并具体建议在音、美教学中试行音乐、文学、美术、影视四结合的教学法；赵宋光在一次题为《对改革国民音乐教育的九点建议》的发言中指出，音乐与舞蹈是不分离的。另外，现在二期课改中，目前有部分地区的学校在八年级以上开设艺术课程，也尚处在实验研究试行 阶段。 从国内国外的艺术教学研究来看，研究者主要将目光集中在各艺术之间的综合，对专指中学音乐与美术的互融教学研究虽尚有涉足，但在实践方面却很缺乏，所以在二期课改的影响下，综合艺术教育将势在必行。因此，笔者拟以从系统理论出发，立足于初中艺术教学，对初中音乐、美术教学方法进行互融研究，并设计一些操作案例，直接作 用于教学的课堂实践。 随着社会的变迁（科技、政治、经济、文化、制度的综合发展与变化），人们对创新精神、创造能力的日益关注，国内外越来越多的学校已经或正在进行艺术教育的探索创新。本课题组在学生自主活动的研究领域，我们将作出新的探索。 四、课题的界定和假设 在艺术学科的教育中，有关中学艺术教学的艺术融合原则中已提出，运用各种教育与艺术形式所能提供的手段与方法，在某一艺术课