第15章 一次函数.doc

15．1函数（第1课时） 【学习目标】知道常量、变量的概念，会在简单的过程中辨别常量和变量． 【学习过程】 一、问题引入 问题一：一种杂志每册定价5．80元，买3册应付款 元；买5册应付款 元；如果买册，应付款元，那么用关于的代数式表示= ． 在以上这个过程中，变化的量是_____________，不变化的量是__________． 问题二：小亮在智力竞赛时答对了个问题，得分是100+10，如果用（分）代表小亮的得分，那么用关于的代数式表示为y=100+10． ①根据这个关系式，计算当取下列数值时对应的y值，并填写下表： 答对题的个数 1 2 3 4 5 得分 ②在=100+10中，变化的量是_____________，不变化的量是__________． 二、新课学习 1．概念学习 在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为________； 在一个变化过程中，我们称数值始终不变的量为________． 2．例题学习 例 判断下列各题中，哪些是常量，哪些是变量： 用公式2计算圆的面积． 用公式计算汽车以每小时80千米匀速行驶的路程． 一个容积是10万升的储油罐内储满了汽油，如果每天运出4000升，计算储油罐内的剩余油量． 三、巩固练习 指出下列事件中的常量与变量 1．长方形的长和宽分别是与，周长Ｃ＝２（＋ ），其中常量是　　，变量是　　　　． 2．某种报纸每份元，购买份此种报纸共需y元，则y＝中的常量是　　　　，变量是　　　　． 3．圆锥体积与圆锥底面半径、圆锥高之间存在关系式为 2 ，其中常量是　　　　，变量是　　　　． 4．假设钟点工的工作标准为6元/时，设工作时数为，应得工资额为，则，其中常量是　　　　，变量是　　　　． 以上题目请大家解决并且思考一下是不是字母都是变量？ 四、 课堂反思与小结： ． 五、学习效果检测 1．在一个过程中，固定不变的量称为 ，可以取不同数值的量称为 ． 2．某市居民用电的单价是0．53元/度．居民生活用电 (度)应付电费y(元)．则常量是 ，变量是 ． 3．某种报纸每份0．5元，购买份此种报纸共需元，则常量是 ，变量是 ． 4．在男子l000m赛跑中，运动员的平均速度v=，则其中变量是 ，常量是 ； 选做题：你能预测自己将来的身高吗？ 若a，b分别表示父母亲的身高,h男，h女分别表示儿女成人时的身高，则有关系式： h男＝０．５４（+ ） ， h女＝０．９７５（+）÷２，你们能预测出自己成人时的身高吗？这里什么是常量？什么是变量？ 15．1函数（第2课时） 【学习目标】初步掌握函数概念，能判断两个变量之间的关系是否可看作函数． 【学法指导】观察、分析、理解. 【学习过程】 一、问题引入 问题1： 在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米，一般地有公式 ，其中 表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时）． （1）公式中有几个变化的量？计算当分别为50，60，100时，相应的滑行距离是多少？ （2）给定一个值，你都能求出相应的值吗？ 问题2： 如图，搭一个正方形需要4根火柴棒，按图中方式，动手做一做，完成下表： 正方形个数 1 2 3 4 5 ……． n 火柴棒根数 ? ? ? ……． S= 表格中有几个变量？按图中方式搭6个正方形，需要多少根火柴棒?12个呢？100个呢？ 以上两个问题有什么共同点吗？ 二、新课学习 1．概念学习 函数定义：一般地，在某个变化过程中，有两个变量和y，对于变量的每一个值，变量y都有唯一确定的值和它对应，那么我们称y是的函数，其中是自变量，y是因变量． 2．例题学习 例 下面每题都给出了某个变化过程中的两个变量A和B，判断A是不是B的函数： （1）A：正方形的面积， B：这个正方形的周长 （2）A：长方形的面积， B：这个长方形一边的长 （3）A：一个正方形的平方根， B：这个正数 （4）A：一个正数的算术平方根， B：这个正数 理解函数概念把握三点① ②