Unit 3 Lesson 15 Family and Jobs《PEP小学英语》（新版）五年级上册.pdfVIP

维普资讯 巾小 学外 教 (小学 篇 )2007年 第 11期 生的注意力，培养学生的听力理解能力；通过 例如，在巩吲与拓展环节的最佳脱 口秀活动中， 创编对话和最佳脱 口秀活动，培养学生的想像 授课教师为学生提供 了大量表示过去时间和动 力和创新能力。这些活动既提高了学生的语言 作的短语 ，但由于之前的环节中没有逐步渗透 运用能力，又促进了学生的智力发展。 这些短语 ，最后学生并没有很好地把它们运用 4．注重师生的情感交流 到活动中去。另外 ，授课教师虽然对学生参与 授课教师借助语言和体态语 ，增进 了师生 课堂的表现进行了适时的评价 ，注重用 E“xcel— 之间的情感交流，营造了和凿的教学氛围。授 lent．／Super．／Great．／Good．”等激励性语言 课教师与学生之间的交流平等 、亲切