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102年國小階段愛滋病防治及性教育課程教案 愛滋防治小學堂─基礎課程 【第一單元】愛滋講義 壹、分段能力指標／補充說明 1-2-6解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。 3.建立正確的性觀念，避免受到媒體不當的影響。 7-2-1表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。 3.認識愛滋病是現代一種嚴重的傳染病，瞭解其傳染途徑及避免不必要的排斥行為。 貳、設計構想 根據疾病管制局的統計資料，年輕族群感染愛滋病的人數近年來有逐漸增加的趨勢；愛滋病防治教育工作應由國小基礎扎根開始，持續地強化對性健康的重視與認知。因此，本單元先由國小高年級學生自我覺察性生理的改變，培養自我悅納成長轉變，進而教導學生初步認識愛滋病與愛滋病的傳染，以達到健康自我保護。 參、學習目標 1-1-1覺察青春期生長發育會因人而有個別差異的，要以健康的性態度調適。(覺察度) 1-1-2體會在沒有預防的情況下，愛滋病傳染隨時都可能會發生。(覺察度) 1-1-3認識正確的愛滋病傳染病途徑。(知識) 1-1-4對愛滋病防治表現出關心與重視。(態度) 肆、教學對象 國小五年級(建議) 伍、教學時間 一節課(40分鐘) 陸、準備活動 1.裝置電腦、單槍。 2.準備「愛滋講義」PPT檔(含「成熟的困惑」、「黑暗之光」影片檔)(附件1-1-2) 3.印製「成熟的困惑」學習單(附件1-1-1)、「給黑暗帶來亮光」學習單 (附件1-1-3、1-1-4)  柒、教學流程 【活動一】成熟的困惑(1-1-1，15分鐘) 1.教師請學生填寫「成熟的困惑」學習單(附件1-1-1)的(1)至(3)問題： 和一年前相比，我覺得自己身體改變與成長最多有哪些？ 與其他同學相比較，我覺得自己的成長情況與速度是如何？ 面對即將到來的青春期，我對自己外觀、身體的可能轉變，最大的疑惑或擔憂是什麼？ 2.教師請自願分享的學生分享以上問題的想法，教師統整與回饋：面對青春期的生長發育有期待、喜悅，也有擔憂、害怕…，因為面對性的生理的成熟與改變，是需要學習適應這些轉變，以迎接成長的挑戰。 3.教師播放「愛滋講義-成熟的困惑」ppt中影片(附件1-1-2)，觀賞影片後，根據影片內容(重點為認識青春期的生理發展、如何自我悅納身體成長)引導學生完成「成熟的困惑」學習單的()至()問題： 男、女兩性在青春期生理發育方面的差異有哪些？ 面對自己外觀、身體的轉變的疑惑或擔憂，我會以什麼態度與採取什麼方法來因應？ 4.請2-3位學生分享，教師總結：強調生長發育會因為先天因素與後天環境等因素，呈現個別差異，要以健康的心態接納與關心自我成長與轉變。 【活動二】愛滋異言堂(1-1-2、1-1-3、1-1-4，25分鐘) 教師呈現「愛滋講義-愛滋異言堂」ppt(附件1-1-3)中「名人(Hebe)穿著印有『AIDS』的T恤」，依序提問以下問題，請學生回答：T恤上寫了那些字？其中『AIDS』是什麼？你對『AIDS』的想法是什麼？你覺得為什麼名人(Hebe)要穿上這T恤(目的是什麼)？你會害怕感染愛滋病毒嗎？ 教師統整學生想法後，配合「愛滋講義-愛滋異言堂」ppt說明： AIDS就是愛滋病英文字首縮寫。 愛滋病的全名叫做「後天免疫缺乏症候群」，人體可能會透過性行為與血液接觸而感染愛滋病毒，發病後讓人體免疫系統無法發揮作用。 愛滋病是一種性傳染病，所以日常人與人之間的接觸，例如：握手、擁抱等，是不會感染的。 所以遇到不幸感染了愛滋病毒患者，我們要給予接納、關懷與支持，有許多名人都挺身出來，鼓勵她/他面對與積極治療。 教師播放「愛滋講義-愛滋異言堂」ppt「黑暗之光」動畫，呈現黑仔不幸感染愛滋病毒，而引發一連串的感染事件…，觀賞後以「曼陀羅創意思考＿輻射型」引導全班學生團體討論，影片中有那些情況是可能感染愛滋病毒的？(例如：沒有保護的性行為、性交易、車禍血液接觸、醫護人員處理病人傷口等) 教師統整：(1)指出認識正確的愛滋病傳染途徑(2)覺察在沒有預防的情況下，愛滋病毒傳染隨時都可能會發生。 分組討論： 教師說明「給黑暗帶來亮光」學習單(附件1-1-3)，請以小組「曼陀羅創意思考＿順序型」討論改編「黑暗之光」故事情節，改寫「黑仔與他的乾爹」。的故事，避免愛滋感染事件發生。 請各組分享故事討論結果。 教師總結：感染愛滋病並非個人所願，如果能夠重來，重新做出健康的選擇，多一些正確的知識、多注意安全保護措施，就可以創造健康的人生。 【課後親子共學活動】 請學生將完成的「給黑暗帶來亮光」學習單(影本)回家與家長分享。 請家長寫上在學習單上對孩子未來預防愛滋、健康人生的期待。(附件1-1-4)  成熟的困惑