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学斟教 寓 浅论如何培养学生音乐课 的兴趣 ◆王 伟 I摘要】我们经常说 ：兴趣是最好的老师。课堂上学生能不能集中注意力，专心听老师讲授 ，关键在于诱发学生的学习兴趣，特别是作为 非主课的音乐课，兴趣更是学生学习的动力。所以面对一系列的问题：要快乐地学习，又不可以无忧无虑、没有 负担地学习，又不可以不 要教科书，想学什么就学什么，那我们怎么才能真正地做到快乐地学习呢?本文根据自己在教学中的学习、探索，论述如何培养学生音乐 课兴趣 。 【关键词】学生 音乐课 兴趣 一 、 让学生对音乐教师感兴趣 外活动的重要组成部分 ，它能激起大多数学生参与，这就是为音乐教学的 在每上～节音乐课之前首先明确 自己这节课，到底要教给学生哪些知 开展注入了活力，为学生的音乐实践提供了展示才华的平台。对学生的健 识；通过哪些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识； 康成长起着举足轻重的作用 。 教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状 1．让学生发现和体验课外这个大舞台 态，发挥 自身素质的特长，努力做到 “启发有方，诱导得法”。音乐教师是 课外也是学习音乐知识、进行音乐实践的途径，它能够开拓学生的音 “美的传播者”，要让学生对音乐教师感兴趣，首先，音乐教师应具备过硬的 乐视野，发现音乐人才，提高学生的音乐素质 ，萌发学习音乐的感召力。课 专业知识和纯熟的技巧技能，比如：乐理知识，舞蹈及舞蹈编排，乐器演奏 外是个广阔的大课堂。自然界里的一草一木，一花一鸟都蕴含着丰富的音 等。在教学的同时，还要善于表现 自己的专业水平，展现知识技能，完善理 乐美。课外教学可以通过许多生动形象，趣味妙生的景物直接影响着学 论与实践的有机结合。但是，一定要注意有的度的把握，不要把 自己的展 生，去丰富他们的艺术想象力和创造力，让学生去发现美，接纳美。比如： 现变成表演，要是这样，就把教学的真正 目的舍弃了；同时还要具备与音乐 电线上跳动的小鸟，就是五线谱上音符；火车开动声、滴滴嗒嗒的钟声可让 有关的知识技能，比如：文学、哲学、心理、历史、地理等等。总之，在教学 学生获得节奏的感受；山谷的回声可以把学生带回童年趣事的回忆中，热 中，要让学生能够被 自己丰富的知识和过硬的技能所折服。 爱自己的家乡；让学生体会在行进中唱歌把握节奏技能。现在学校的办学 二、让学生对音乐课堂感兴趣 条件不断改善，学校都有配套的媒体设备，如广播、校园电视等。我们要充 1．利用丰富的教学内容激发学生想学的兴趣 分发挥它们的作用，陶冶学生的情操。让学生欣赏音乐主要是用音乐去熏 。兴趣是学习音乐的基本动力．是学生与音乐保持密切联系、享受音 陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受 乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在 到思想教育。例如，在教师节的时候，我们播放 《每当我走过老师窗前太 不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的 阳的祝福》等优秀的与教师有关的歌曲，让学生在歌曲中感受到师生关系 教学内容和生动活泼的教学形式。激发和培养学生的学习兴趣。”这是音乐 的微妙，体会教师工作的辛苦，增强对教师的热爱之情 ；在国庆节时，我们 课程标准中以兴趣爱好为动力的基本理念。美国现代心理学家布鲁纳说： 播放 《歌唱祖国》《爱我中华》，让学生在激昂高亢的音乐声中感受祖国的繁 “学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”因此，要培养学生学习音乐 荣昌盛．和祖国蒸蒸 日上的发展形势。坚定努力学习的信心等。我们还可 的兴趣，课程的安排必须合理，课堂操作运行灵活多变，重点、难点要合理 以定期讲座进行音乐欣赏活动，并在橱窗、教室张贴音乐图片。课外教学 搭配，有所侧重点的安排好教学内容，“炒活”音乐课堂。具体可以从以下 是学生用音乐知识去实践的环境，去发现和体验课外这个大教室的魅力， 几个方面去做 ：(1)让教学内容有 “新鲜”感，使学生兴趣倍增。(2)突出高 陶冶情操，是补充课堂教学缺欠的重要组成部分。 潮的 “化彩乐段”．有个精彩的结尾。(3)设计具有个性特色的教学方案吸 2．让学生主动参与到课