2014-2015学年四川省岳池县第一中学高一生物(人教版必修2)学案：第1章第2节（第2课时）.docVIP

学习目标 1、知识目标：掌握自由组合定律的解题规律与方法 2、情感态度与价值观目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3、能力目标：能够运用解题规律与方法解决自由组合定律的相关题型。 学习重点 掌握自由组合定律的解题规律与方法 学习难点 掌握自由组合定律的解题规律与方法 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 1、掌握孟德尔遗传实验的两对相对性状的杂交实验和测交实验的分离比值。 2、能够准确的书写两对相对性状的杂交实验和测交实验的遗传图解。 3、显、隐性状的判断和显性纯合子与显性杂合子的区分方法。 教材助读 1、完成两对相对性状的杂交P： 黄圆×绿皱 P：× ↓ ↓ F1： F1： ↓自交 ↓自交 F2： 绿圆 F2：Y R Y rr 9： ：： ： ：：在F2 代中：黄圆绿皱黄皱绿皱亲本型重组型纯合子杂合子YYRR ，yyrr ，YYrr ，yyRR ，YYRr ，yyRr ，YyRR ， Yyrr ，YyRr 。 表现型种基因型种对相对性状的杂交—测交 F1测交：黄圆×绿皱 F1：YyRr×yyrr ↓ ↓ F1的测交后代： 绿圆 F1的测交后代： yyRr ：：： ：：：在F1中：黄圆绿皱黄皱绿皱纯合子杂合子YyRr ；yyRr ；Yyrr ；yyrr ； 预习自测题 1、让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2种表现型不同于双亲的杂合植株应约为（ ） A．160株 B．240株 C．320株 D．480株 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（ ） A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ）。 A．1/16 B．3/16 C．4/16 D．9/16 课后反思 课内探究 学始于疑 质疑探究 探究1. 两对相对性状的杂交实验与一对相对性状的杂交实验有什么联系呢？如何进行两对相对性状的遗传实验分析？下列以两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制为例： P YYRR × yyrr ↓ F1 YyRr 等位基因分离 ↓ 非等位基因自由组合 配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr ↓随机结合 F2 16种结合方式、9种基因型、四种表现型 （1）单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律 （2）在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的 （3）产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等 （4）结合方式：4×4=16种 （5）表现型：2×2=4种 （3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1 （6）基因型：3×3=9种 （1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4 ①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16 ②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的2/16 ③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合