陕西省吴堡县吴堡中学高中数学 第一章 等差数列第二课时教案 北师大版必修5.docVIP

§2.1 等差数列（二） 教学目标 1．知识与技能:能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题体会等差数列一次函数的关系。 特征： 1( 等差数列的通项公式是关于的一次函数，n是自变量, 是函数 2( 如果通项公式是关于的一次函数，则该数列成等差数列； 证明：若 它是以为首项，为公差的等差数列。 3( 图象是直线上一些等间隔的点，公差d是该直线的斜率. 4( 公式中若 则数列递增， 则数列递减；则数列为常数列 图像见教材P13页 等差数列与一次函数的异同： 等差数列 一次函数 解析式 (n∈N+) f(x)=kx+b (k≠0) 不同点 ?1、定义域为N+， 2、图像是直线上一些等间隔的点. 3、d=0，{an}为常数列. ?1、定义域为R， 2、图像是一条直线. 3、k≠0. 相同点 ?1、当d≠0时，其通项公式与函数的解析式都是关于自变量的一次整式. 2、d,k都表示直线的斜率. 例1:已知(1,1),(3,5)是等差数列{an}图像上的两点. (1)求这个数列的通项公式; (2)画出这个数列的图像; (3)判断这个数列的单调性. 解:(1)略. (2)图像是直线y=2x-1上一些等间隔的点. (3)因为一次函数y=2x-1是增函数, 所以数列{an}是递增数列. 二、等差中项的概念 如果在a与b中间插入一个数A, 使a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项 若A是a与b的等差中项，则或 证明：设公差为，则 ∴ 例2:一个木制梯形架的上、下两底边分别为33cm，75cm，把梯形的两腰各6等分，用平行木条连接各对应点，构成梯形架的各级。试计算梯形架中间各级的宽度。 解: 记梯形架自上而下各级宽度所构成的数列为{an},则由梯形中位 线的性质，易知每相邻三项均成等差数列，从而{an}成等差数列。 依题意有 现要求,即中间5层的宽度。 ， ,， ， 答：梯形架中间各级的宽度自上而下依次是40cm,47cm,54cm,61cm,68cm. 例3：在(1与7之间顺次插入三个数使这五个数成等差数列，求此数列。 解：∵ ∴是-1与7 的等差中项 ∴ 又是-1与3的等差中项 ∴ 又是1与7的等差中项 ∴ 解：设 ∴ ∴所求的数列为-1，1，3，5，7 小结： 这节课你学习了哪些知识？ 体会到了哪些数学思想方法？ 你最大的收获是什么？ 思考题：1、证明你刚才关于等差数列特征的猜想。 2、总结归纳：证明一个数列为等差数列的方法有哪些？ 作业: P 19 习题1-2 第9、11、13题