第四节变阻器.docVIP

第四节?? 变阻器 肖张燕　　 教学目标 一、知识与技能 　　　　知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。 二、过程和方法 　　　　学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 三、情感态度和价值观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理 　　教学重点：变阻器的原理及使用。 　　教学难点：根据要求正确连接与使用变阻器。 　　教学准备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。 教学过程 复习电阻知识点 （1）　　前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同。由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？电阻可以改变电路中的电流。不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？ 　　想想做做 　　用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断。用铅笔芯代替前面实验中铁丝（铜丝）。 铅笔芯是导体还是绝缘体？铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体。如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下。将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在铅笔芯上滑动。滑动过程中同学们观察到了什么现象？ 灯泡的亮度发生了变化。连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。 我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题？灯泡的亮暗，说明通过灯泡中的电流大小不同，灯亮时电流大，灯暗时电流小。相同电压下，电流大、电阻小；电流小、电阻大。铅笔芯越长，电阻越大；铅笔芯越短，电阻越小。 由此引入仪器，变阻器 二、新课学习 1、变阻器：阻值可以改变的电阻 2、滑动变阻器 a变阻器的构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片P A B C D 四个接线柱 电阻丝是用什么材料做的？为什么要将电阻丝绕在绝缘瓷管上？电阻丝外面为什么要涂绝缘层？教师引导同学们分析后明确：滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的。要想增大变阻范围，电阻线必须做得很长。因此要将电阻线绕在绝缘管上，并使各线圈间互不接触。 b 原理：改变电阻线的长度来改变电阻 c 符号 示意图 　　　 滑片P ,A B C D 四个接线柱　 大家想不想试试怎样用滑动变阻器来改变灯泡的亮度呢？同学们先移动滑动变阻器的滑片，看一下滑片滑过的地方有什么特别吗？滑片滑过的地方绝缘漆被刮去了。为什么呢？必须刮掉这些地方的绝缘漆，滑片到达时，变阻器才能接入电路。同学们现在可以设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题。 　　（1）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 　　（2）移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动，电阻变大？ 　　（3）使灯泡和变阻器中电流大小相等，变阻器应与灯泡串联还是并联？ 　　（4）要能控制电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？ （5）要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ d 使用：（1）“一上一下”两个接线柱 （若同为上接入电阻值为0，不能调节灯泡的亮度；若同为下接入阻值最大也不能调节灯泡的亮度） e 作用：改变电流调节电压，保护用电器 f 注意：P 应滑到阻值最大 　　变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50Ω，1.5A”是什么意思呢？同学们讨论一下，你认为是什么意思？“50Ω”可能是说这个变阻器的变化范围是0～50Ω，它的最大电阻值就是50Ω。“1.5A”应该是说它能通过1.5A的电流。变阻器铭牌上标出的是滑动变阻器的“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。 　g “50Ω，1.5A” 它的最大电阻值就是50Ω，允许通过的“最大电流”1.5A 练习： 1、　下图是滑动变阻器接入电路的示意图，其中移动滑片不能改变接入电路电阻的是（ ） 2.如图示，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是 （ ） （A）C和D （B）B和D （C）A和C （D）B和A 3.如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路的阻值将： A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.无法判断