2013年安徽省滁州二中九年级语文上册教案：11《我的叔叔于勒》（人教版）.docVIP

主备人：张福山 教学目标： 　　①小说表现的主题思想 　　②个性化的人物语言及曲折的故事情节 　　③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处 重点难点： 　　①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法 　　②构思新颖巧妙悬念的设置 教学过程： 　　1、导入新课 　　 金钱—拜金主义思潮 　　今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》 　　2、板书课题：《我的叔叔于勒》 　　3、整体感知小说，知线索 　　 明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。 　　 情节：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒 　　4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。 　　 开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒） 　　人物态度对比： 　　 前： （从文中找出词语） 　　 后： （从文中找出词语） 　　5、人物性格分析（讨论） 菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。 　　 “我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。 　　 寄寓了自己的希望和理想 　　6、找出小说中环境描写，各自的作用？（略） 　　7、小说主题讨论： 　　 金钱至上 　　8、发散训练 　　 ①小说的结局怎样？人物命运是由个人性格造成的？还是社会环境造成的？ 　　 ②假如菲利普