2014年Android软件开发_说课.pptVIP

学习效果评价 Evaluation 多维度 全方位 综合评价 期末考试(30%) 考勤考核(10%) 课内实训考核(40%) 平时（学习态度、团队协作、 问题表达、案例）考核(20%) 注重过程考核！ * 徐浙君 管理与信息系 软件技术教研室 Telxzj@ 谢 谢! * AJFJDSHFDHGKHFKLGHSKHGLKDHGJHLKSHDGJLSHLGDHSLHG 徐浙君 * 主要内容 Outline 1. 开课背景 2. 课程设计思路 3. 课程内容设计 4. 教学对象分析 5. 教学过程设计 6. 课程改革和创新 7. 学习效果评价 * 开课背景 Background * 开课背景 Background 智能手机操作系统市场份额图 * 开课背景 Background Android设备数量持续扩大 人才缺口大 上手容易，门槛较低 * 课程设计思路 Ideas 培养面向增值业务领域，能从事增值业务产品开发、技术支持、软件测试、营销管理等工作，掌握软件专业的基本技术，具有较强实践能力及良好职业道德的高素质技能型专门人才。 软件技术专业（增值业务方向）人才培养目标： * 课程设计思路 Ideas 熟练操作手机 熟悉Android开发的基本技术 熟悉软件测试理论 文档写作 等 熟悉常见手机应用 熟悉Android开发的基本技术 熟悉常见移动平台 文档写作 等 熟练操作手机 熟悉Java语言 熟悉面向对象技术 熟练掌握Android移动开发技术 基本的算法实现能力 系统的分析设计能力 文档写作 等 专业技能要求： 专业技能要求： 专业技能要求： 岗位分析 * 课程设计思路 Ideas 1 工作过程 2 职业素养 Linux操作系统 Android 软件开发 软件技术专业的核心专业课 C程序设计 Java程序设计 数据结构 综合实训 软件测试 软件文档写作 移动通信技术平台 课程定位 软件开发 软件测试 技术支持 对应岗位： * 课程设计思路 Ideas 课程设计理念 以职业岗位需求为目标。 以职业能力和职业素质培养为重点。 以与企业合作为突破口。 * 课程设计思路 Ideas 知识 掌握移动开发基本理论和概念、资源访问、用户界面、组件使用、数据存储、多媒体程序设计、图形处理、互联网应用、GPS定位服务等。 技能 熟悉开发环境的安装和配置，能够从事移动APP和移动互联网产品的设计、开发、测试、维护等工作，熟悉Android程序的发布流程等。 素质 养成诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德；养成善于动脑、勤于思考的学习习惯；养成规范的软件代码编写习惯；具有良好的沟通能力和团队协作精神等。 教学目标 * 课程内容设计 Contents 1 基础理论： 移动开发基本概念 资源访问 用户界面 组件使用 数据存储 多媒体程序设计 图形处理 互联网应用 GPS定位服务 2 实践案例： 短信发送 开机程序设计 简易计算机 模拟小时钟 远程下载 自制录音 图形绘制 网页浏览器 位置查询 3 企业案例： 贪吃蛇游戏 （游戏类） 音乐播放器 （应用型） * 课程内容设计 Contents 重点 资源访问 用户界面 组件使用 数据存储 互联网应用 难点 用户界面 网络应用 综合开发 重点和难点 * 课程内容设计 Contents 主教材 《Android应用程序开发 》 清华大学出版社，2010-3 优点：知识系统、简单易学、基本符合教学要求 缺点：案例不足，对重要知识点介绍深度不够 教材 辅助教材 《Android SDK开发范例大全》 《Android应用开发揭秘》 / / / …… 翻译类型 面面俱到型 * 教学对象分析 Student 有畏难情绪，自信不足，缺乏主动性 能熟练操作计算机和手机 软件学习方法不足，阻碍进一步提高 Android智能机的使用率不高 具备初步编程基础 对手机应用开发兴趣较大 软件技术专业二年级学生 * 教学过程设计 Process 学生主导 任务驱动。同步训练基本知识点，通过实践加深对理论的理解。 教师主导 以职业为导向。覆盖Android软件开发的基本知识点。 企业教师主导 基于工作过程。引入真实的开发流程，提高知识的综合应用能力。 理论部分 实践部分 实训部分 * 教学过程设计 Process 示范教学 启发式 媒体教学法 案例实践法 抽签法 角色扮演 教学方法 * 教学过程设计 Process 案例实践法 简易计算机 展示运行结果 点