北京大学社会学考研--专业知识笔记、真题、参考书、招生人数整理—社会学概论-第十七章.pdfVIP

社会学专业知识精华笔记整理 之 社会学概论 （复习指南） 育明教育小吴老师提醒广大考生: 考研专业课复习一定要掌握住重要知识点,重视知识的整理,了解考研试卷 的题型,按题型一步步去复习.还要吃透每个章节所讲的内容，一章章地多 梳理几遍知识，形成知识框架。 同时还要学会利用历年真题资料,研究真题有利于咱们从中分析出题人的 思路和心态,因为每年专业课考试不管在题型还是在内容上都有很高的相 似度.考研学子们一定要重视啊!!!! 有什么问题和困难尽管找育明教育小吴老师，尽量帮忙。 喜报:育明教育很多学员报考北大、北师、人大、清华、中山、 复旦等众多高校社会学专业，考研初试成绩名列前茅。 第十七章 社会发展的评估与预测 第一节 社会指标概述 一、社会指标的基本涵义 对于究竟什么是社会指标，人们的看法不尽一致。 最早使用这一概念的鲍尔和比德曼等人在《社会指标》一书中指出：社会指标是一种“量 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 的数据，用来作为具有普遍社会意义的社会状况的指数”。 大体上，社会指标是指反映一定社会过程之数量与质量特征的工具，它便于人们对社会主 要方面的状况作出简明的、综合的和公平的判断。 二、社会指标的特点 社会指标具有如下特点： （1）具体性，即社会指标在再现社会现象、社会规律时，必须是十分明确地落到实处； （2）定量性，即社会指标将复杂的社会现象变成了可以量度的数据； （3）易于解释性，即社会指标在反映社会现象时，注重于解释和说明，让人一目了然； （4）时间性，指社会指标所提供的数据只是反映特定时期，甚至是某个时点的情况； （5）综合性，即社会指标一般是反映社会的或社会某一方面的总体特征，而不是个体的 特征； （6）理论与实际的结合性，即，一方面，社会指标往往是人们根据某种理论设计出来的， 另一方面，指标又是对社会现象的最直接的反映。 三、社会指标运动兴起的基本背景 自从1966 年美国社会学家鲍尔编辑出版《社会指标》一书以来，社会指标迅速成为一个 非常重要的社会学概念。并且，在60 年代中期到70 年代，世界范围内掀起了一场“社会指标 运动”，大量有关社会指标的著作纷纷出版。 “社会指标运动”的兴起主要有两个方面的原因： （1）随着现代社会的发展，人们普遍认识到仅仅用经济指标并不能反映社会的真实情况， 仅仅制定经济发展计划也远远不能满足人们日益广泛的社会需求，所以，必须关注对非经济现 象的测量，并制定相应的社会发展计划； （2）在现代社会中，社会的政策、决策以及发展计划所起的作用越来越大，人们普遍要求 对之进行比较准确的判断或预测，而以往的统计指标并不能满足这一要求，因此，社会指标应 运而生，并迅速产生重要影响。 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 第二节 社会指标的类型与功能 一、 社会指标的类型 依据不同的标准和根据不同的研究目的，人们通常将社会指标区分为不同的类型。比较重 要的有以下几种区分： (一)描述性指标与评价性指标 描述性指标是对社会现象的客观描述；评价性指标则能反映出社会发展、社会效果、社会 影响在某方面的利弊得失。 (二)观察性指标与计划性指标 观察性指标是对现状的描述或评价；计划性指标是对未来状况的预测。 (三)投入指标、生产量指标与产出指标 投入指标指在某一社会过中发挥作用的“可供资源”；生产量指标通常指工作量或承担的 次数；产出指标主要是用来评价社会政策或措施结果的指标。 (四)肯定指标、否定指标与中性指标 肯定指标反映了社会好的一面，是人们所希望达到或提高的指标；否定指标反映的是社会 问题的情况，是人们所不希望发展的指标；中性指标指与人们的价值取向、愿望没有直接利害 关系的指标。 (五)客观指标与主观指标 客观指标反映的是社会客观现象；主观指标反映的是人们对客观现象的主观感受。 (六)经济指标与非经济指标 二、社会指标的基本功能 社会指标比较重要的